他眉目清朗，气质温
，目光却若有似无地扫过学
席，最终在恒
上停留了一瞬，
角似乎弯了一
。
恒正想仔细看看太
相，冷不丁对上那
似
笑意的视线，心
一
，连忙低去，心里尴尬万分。
他并未看见，太殿收回目光时，
带笑意。
这时，有太监
事上前，恭请太殿训示。
太萧
明起，并未持稿，声音不
却清晰沉稳，传遍明德堂每个角落：
“诸君皆是我大雍学表率，未来栋梁。读书人当时时念及民生疾苦，心怀家国大义。”他指了指案堆积的书册，“然则，尽信书不如无书。纵使满腹经纶，若只悬于云端，便是纸上谈兵，于国于民无益。”
他话锋微转，语气沉凝了几分：“前日豫州急报，洪
肆
，田舍淹没，百姓
离，衣
无着。孤闻之，夙夜难眠。”他目光缓缓扫过台众学，带着沉重的期许，“试问诸君，若有朝一日为官一方，面对此
此景，当如何自
？如何为君父分忧，解万民倒悬？”
他娓娓来，引经据典，又结合实，将为官之、为民之责讲得
浅
，真意切。
恒一边听，一边偷偷观察太，只是总被太扫过的视线激得低眸。
堂鸦雀无声，只有太清朗的声音在回
。不少学听得心
澎湃，
泛起
意，
膛不自觉地
直。
太稍作停顿，语气转缓，却更显语重心：“学问之，贵在能落地生
，而非束之阁。孤知诸君寒窗苦读，十年不易。但须谨记，读书人的脊梁，当为天苍生而直。”他目光湛然，扫视全场，“今日在此，孤愿与诸君共立此心：将来，同为我大雍万里河山，黎民百姓，尽忠竭力。”
“愿随殿，共守黎民！”百余学血上涌，齐刷刷起，躬拱手，声震屋瓦。
恒随着众人起行礼，心亦不免
动。
这位太殿，气度雍容，言语恳切，既能鼓舞人心，又不忘务实提醒，确是个有见识、有担当的人
。
只是……恒忽然想起世爷的话，这么惊才绝艳的人，竟然是个断袖。
咳，真是……
观
课02
接来，
到工
尚书章宏为学们讲解豫州患。
恒知，这位须发微霜、面容儒雅带着几分威仪的老人，正是端王妃和同窗好友章青玉的爹。
章尚书略作自我介绍，学们便纷纷起，恭敬作揖。
章宏抬手让学们坐，命随侍小厮将一幅卷轴挂于讲案后的墙
之上。
卷轴展开，赫然是一幅
容详尽的《黄河脉图》。
图上豫州段，用朱砂笔醒目圈，想不注意都难。
“老夫今日不讲诗文，不辩经义。”章宏的声音沉缓苍劲，手指
向朱砂标记，“单说前灾，诸位请看，豫州段，七日三决
，淹没州县五座，漂没田舍无数，灾民如蚁，离失所。八百里加急的奏报，此刻就放在老夫案。”
他语带沉重，隐有痛
，目光扫过台年轻的面孔：“若没有治之法，豫州沃土，早晚要被这黄河吞没。”
他顿了顿，继续：“历代治，多赖一个‘堵’字。然堵得多了，河床日，终成悬河，如利剑悬于
，一旦溃决，便是灭之灾。此扬汤止沸之法，绝非良策。”
章宏讲完治的老方法，接来就讲现在使用的方法。
“我朝治，重‘疏’重‘分’，导川海。于游多开支河，分减势；设滞洪之区，引缓。然……”章尚书话锋一转，眉锁，“分需占地，滞洪需迁民。豫州人众多，万亩良田，无数家园。该何往？人将何安置？”
他轻叹一声，那叹息里是沉甸甸的无奈：“诸位可知，黄河患最致命之，在于上游。千沟万壑，林少木稀，每逢暴雨，泥沙俱，是为‘病’。游治理，不过痛医，脚痛医脚，治标不治本。”
他目光如炬，扫视全场，铿锵有力地说：“老夫考问诸位：今日，若你为工一员，当如何治理这黄河患？每人须写一策，呈
上来。”
“啊？！”堂顿时响起一片低低的惊诧之声。
没理啊，这好好的观课，怎地说考就考？
还是这般实务难题！许多只读圣贤书的学皆面面相觑，茫然无措。
恒却心暗喜，这不就是他最近研读的方向吗？
他近日读了大量利典籍，心早有想法。
当便从书袋取新得的铅笔，铺开纸张，略一沉思，提笔写标题：急缓相济，标本兼修。
他思路清晰，笔飞快：
其一，固本清源。 于陕、晋、豫界划“固沙护河特区”，授田育林，广植耐贫瘠植，严禁滥伐放牧。设护河专项税，盐引、铁引、漕运之利皆归此项专用……
其二，疏堵相宜。 于悬河险标记警示，迁民于豫东荒地，以田换地，免赋税，放
助耕。原址弃堤为滩，为行洪缓冲区，汛期容，枯期可为农用……
其三，当务之急。以石灰、黏土、砂石混合之“三合土”加固现有险堤，外护柳条石笼，堤后挖河减势。招募民以工代赈，既治河，亦安民……
最后，又洋洋洒洒地总结了一番，文章这才结束。
文末，他还以铅笔勾勒了一幅黄河脉络草图，贴心地标注固沙区、迁民、重堤防加固，图文并茂，一目了然。
这是他穿越以来，第二次写这有图有真相的文了，上一次还是给世爷那封“借书兼卖萌”的信。
章尚书在堂前缓缓踱步，观察着学们的状态，看着他们或抓耳挠腮、或东张西望的模样，心就暗自叹息。
目光掠过恒时，只见他运笔如飞，神专注，不由多瞅了两。
见这狐裘少年不过片刻便停笔，心疑惑：究竟是有成竹，还是虚张声势？
他踱至恒案边，目光落于纸上。
只见那篇《急缓相济，标本兼修》未用
笔书写，但不妨碍字迹
观清晰，条理分明。
从源治理到应急措施，从宏观规划到
执行，甚至考虑了民生安顿与经费筹集，还
有简图示意。
通篇读来，逻辑严谨，切实可行。
章尚书心震惊难以言表。
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