“孺
可教，前途定不可限量。”章尚书抚须颔首，满是赞赏。
忽又指向恒手
的铅笔，“此为何笔？书写竟如此之快。”
“这是……石墨笔，书写绘图皆比
笔便利。”恒说着，将铅笔恭敬递上。
章尚书接过，试划两
，啧啧称奇，又转
送予太观看。
太本对这笔也有兴趣，只是方才被文章
容所震，一时忘了问。
此刻接过，观察一二，试着书写，握法却不得要领。
随即招招手，让恒过来。
恒见状，便又从自己笔袋取
一支新笔，行至近前，一边示范正确握姿与运笔，一边讲解：“手腕放松，靠手指转动……”
太学得极快，很快便掌握了方法，在纸上写“河工”、“治理”等字，笔迹清晰。“果然好用！此
是何
所制？”
“是萧世请府匠人依学生所述制的。”恒回
。
“
儿？”太挑眉，随即对章尚书笑，“看来尚书大人得向这小多讨几支。此笔用于工
勘测绘图，大有用。”
章尚书
称是。
这时，课的钟声响起。
章尚书又巡视一圈，收上其余学的策论，看了几篇，有泛泛而谈的，有异想天开的，还有不知所云的，与恒那篇相比，
立判。
他心既有欣
又有
慨。
“诸位，”他立于堂前，声音洪亮，“明日未时二刻，于鼓楼前广场，将举行‘学治
招募大会’。旨在让诸位学以致用，亲历国难，献策力。”他目光扫到恒，不容拒绝地说，“孟恒，你务必到场。”
这是被名了。
恒立刻起，恭敬回：“学生遵命。”
章尚书宣布一节由
尚书唐大人讲解钱粮调度与灾民安置，随后便宣布课。
众人纷纷起，鱼贯而。
亦有少数人假意收拾书袋，目光却忍不住瞟向仍坐在堂的太、尚书，以及那位风姿卓绝的同窗。
恒本想向太行礼告退，却见太正饶有兴味地把玩着那支铅笔，并无归还之意。
“殿……”恒迟疑开
。
太抬眸，晃了晃手的笔：“此笔不错。”
“殿喜
，学生荣幸。”恒顿了顿，面
略显为难，“只是……此笔需时常削尖方能书写
畅。学生未带削笔刀，这支笔已用钝了，恐不便殿使用。”
他边说边把手新的石墨笔，双手奉上，“这支是新的，未曾用过，献给殿。”
太没去接那支新笔，反而饶有兴趣地看着手那支半秃的笔：“哦？还需削尖？如何削法？”
恒：“……”
太见他不语，弯腰从
侧靴筒
一柄镶宝石的
致匕首，递到恒面前说：“用这个。”
恒震惊地看着那柄价值不菲、有可能饮过血的匕首，
了。尼玛，随带刀来书院，太殿您是认真的吗？
犹豫只有瞬间。他双手接过匕首，了谢，寻了张废纸垫在案上，便在太好奇的注视，开始演示如何削铅笔。
心却疯狂吐槽，这“小古人”是真没见识呀！
恒手指白皙修
，握着华贵的匕首，相得益彰。他一削着
糙的木杆，动作熟稔优雅，木屑簌簌落，渐渐
黑亮的笔芯，再修圆
的尖锥形状。
太起初看的是如何削笔，渐渐地，目光却落在恒低垂的眉、专注的神
，以及那双灵巧的手上。一时竟看怔了。
不一会儿，一支削好的铅笔便呈到太面前，笔尖锐利，短合度。
恒掏帕，将匕首
拭
净，恭敬递还。
“赏你了。”太接过笔，却对匕首摆了摆手，语气随意，仿佛给的东西不值什么。
恒微怔，随即躬：“谢殿赏赐。”
心却想，这玩意儿能值多少钱？
一支铅笔换柄致的匕首，总归是赚了。
此时，上课钟声再次敲响。
学们纷纷回座。
恒向太与章尚书行礼后，也回到自己座位，将匕首小心地收
笔袋。
尚书唐大人的课
上开始了。
观
课03
尚书唐良友是个四十的男，一上台便笑眯眯地：“方才章大人讲的是脉，老夫今日不谈脉，只论‘血脉’。”
血脉？学们闻言皆好奇之。谁家没个血脉传承？这说法噱十足。
唐良友负手而立，语气从容，却字字清晰：“老夫所言的血脉，非一家一姓的血脉，乃国家的血脉！所掌钱粮赋税、漕运调度、赈灾安民，便是这国家气血运行之
本。粮，是血；钱，是气；政令通达、阜民丰，便能气血周，四肢百骸皆得滋养。”
这比喻新奇贴切，让人耳目一新。学们听得频频。
接着，唐尚书将如何“调理气血”，即
理国库、征收税赋、平衡收支、应对灾荒等实务，讲得
浅，条理分明。
末了，他话锋一转：“纸上谈兵终是虚，今日老夫也考诸位一题。”
他给大雍现行的田税征收细则与豫州某县的良田亩数、数等数据，“请诸君算算，此县一年该征田税几何？”
此题目一，不少学立刻低冥思苦想，拨
算筹者有之，掐指默算者有之。
这题目对于日日浸
诗书的学们而言，着实有些刁难。
恒看了一数据，即飞快运算：亩产、税率、减免项……不过在纸上列几个式，答案就已了然于
。
这搁上辈，
多算小学五年级数学应用题。
他提笔在纸上写数字，想了想，又附上简要计算过程。
唐大人踱步巡视，见大多学或抓耳挠腮，或眉
锁，算得艰难。
走到恒案前，见他早已搁笔，纸上答案准确，计算步骤简洁明了。
唐尚书很是诧异，不由多看了这位华服少年两，算数如此之快，思路这般清晰，实属罕见。
“你……”尚书唐大人压低声音，“怎么算得这般快？”
恒起，恭敬回：“学生略懂数术，
大人所给规
ql请记住本站地址http://m.quanbl.com