刘禹锡品着那句“凄神寒骨，悄怆幽邃”，只觉幽冷孤寒之意盈满书字，他叹了
气，拍了拍好友的肩膀：
“如
镜所述，古今文人，达者甚少，仕途翻覆亦是寻常。
厚，勿要哀毁太过。”
柳宗元回过神来，有些苦笑的摇
：郁达夫可能没有谪居之苦，但自己，是一定有的。
刘禹锡也知他心
，笑着安
：“你我二人是
心知己，若他日你当真遭贬，我必当上书为你言事，与你同
退。”
柳宗元
激一笑：“多谢梦得兄。”
【顺便，柳宗元的格也比较……悲观，他和刘禹锡是好朋友，两人都因为永贞革新失败被贬，柳宗元是“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”从此一蹶不振；刘禹锡是“
桃士归何
，前度刘郎今又来。”我胡汉三又回来了！
心不同，所看所写也就不相同。大家平时读诗词文章的时候要细心
会，作者的
绪，通常就潜藏在字里行间。】
并没有听到楚棠的“谆谆教诲”，刚刚表示要伸手捞一捞好友并与好友同退的刘禹锡：……
好吧！
“我二人果真是同退了。”
故都的秋4
柳宗元苦笑，心
有些忧虑：“永贞革新，该是指时
我等同二位王大人施行的新政，新政败了？”
刘禹锡想到楚棠说的话，表也凝重起来。二位王大人，是指王叔文和王伾，二人曾经是太的侍读，太登基后受到重用。二人皆有救时之心，志在革新，破除时弊。他和柳宗元是同榜士，又与王叔文相善，认同二王的变革主张，所以也参与到了新政之，目前形势颇好。可听镜的意思，革新之举分明不会
久！
“王大人日前与我提起，俱文珍对他颇有微词，似是想借陛之手，横加约束。”
刘禹锡回想着，“王大人心知宦官势大，又掌
神策军，有意收归兵权，莫非此事不顺，遭到阉宦的反扑？”
柳宗元听到这里微作沉思，“陛龙欠安，俱文珍难免肆无忌惮，那神策军将领大多是阉宦的亲信，王大人
收归兵权，阻力颇大。”
这是在肯定刘禹锡的猜测了。想到这里，两人对视一
，俱是
几分慎重。万万没想到，听个新文学，还能听大唐的事来！
咸
。
嬴政眉微动：“革新，该是变法之意？”
大秦以变法致
，然变革阻力何其大也，若非当日君臣一心，必然难以推行。君不见那楚国的吴起，国君一去，土崩瓦解，连自己的命都无法保全。哪怕是商君……
他负手而立，对刘、柳二人的结局已是见怪不怪。
可惜了。
太极
。
李世民微微叹罢，有些好奇：“这刘、柳二人不知是哪朝人事，革新虽败，但投
其可见取之能，尤其是刘禹锡这两句诗，颇见风神。”
孙皇后：“是啊，那柳宗元所写，千万孤独，郁结至此，恐致哀毁骨立；还有那李贺，郁郁辞归，英年早逝，可见是忧能伤人。”
她似乎话里有话，李世民偏看着她笑：“观音婢这是在拐着弯劝导于朕？”
孙皇后眉温柔：“自从杜甫诗知大唐后世，二哥便时常忧心，此以往恐有郁结，后世大唐我们顾及不到，但的大唐，百姓还需要你。”
她说得切切，李世民心动，虽然确定了要亲自教导孩，尽力为大唐留明君，但每每想起后世，他还是忍不住气极哀极。
拍了拍孙皇后的手背，他笑着应：“朕知晓了。”
担忧无用，还是
着时间，多为大唐、为后世筹谋吧！
【看完
院秋
，我们再来看一幅：落
秋意。这里也典型地现了郁达夫的个人审
趣味。请大家仔细默读第四自然段，想一想，这一段的描写是如何现故都的“秋味”的？】
镜上现了一幅图，
大的槐树层层落，右侧
上段落的文字。
北宋。
苏轼略略读完，开：“白香山后来作诗，倒是极
槐
。”
苏辙一听就反应过来了，
：“‘槐满院气，松落阶声。’这是白香山《夏夜宿直》里的句，槐清气浸满院，不失为秋夜清景，但结尾又说，‘早衰自无趣，不是厌承明’，想来也是从品了悲凉之意。”
苏轼笑着
，十分得意于兄弟这一刻的默契：“白香山另有一首《暮立》诗，黄昏独立佛堂前，满地槐满树蝉。大抵四时心总苦，就
断是秋天。更是直言愁苦了。”
“但郁达夫虽写悲凉，却似并不以悲凉为苦。”苏辙觉得这一甚是有趣。
“是极。”苏轼赞同的，正是这位这格调，这篇文章在
里才显了不同寻常。
【“北国的槐树。也是一能使人联想起秋来的缀。”为什么是缀呢？原来他要写的是秋槐的落，像又不是。一夜秋风骤，落铺了满院，人踏上去，一声音和气味都没有，只有“一极微细及柔
的
觉”，作者此时的状态会是什么样的？】
王维悠悠一笑：“此语非闲人不能。”
【是的，清闲。】
仿佛听到了他的声音似的，楚棠接着：【王维有一首诗，《鸟鸣涧》，小学生必背，大家应该还记得——人闲桂落，夜静
山空。月惊山鸟，时鸣涧。】
陶渊明和谢灵运的睛一齐亮了亮，这几句诗写得好啊！
在讲《归园田居》时，楚棠曾提过一句王维的诗，“渡余落日，墟里上孤烟。”用来反证“暧暧远人村，依依墟里烟”的
妙，陶渊明本不曾留意，如今看到这首《鸟鸣涧》，方知王维的诗为何能传世。
“这几句诗致幽雅，动静相衬，颇得隐逸之风，又语自然，实为一等一的好诗！”
谢灵运也是玩味再三，镜曾说他开创了山诗派，他也时常自得于自己的山之句，可是，前有李白的《梦游天姥留别》，后有王维的《鸟鸣涧》，谢灵运忽然觉得自己被比去了。
他们的诗不仅单句佳绝，全篇亦是浑然贯通略无板滞，唐朝的山诗怎么写得这样好？！
镜之的王维一抹笑，小学生必背，应是也在那所谓的“教材”之？
太极。
李世民咂摸着：“小学、初、、大学，这便是后世的教育之制？后辈说得这样寻常，难后世……人人可学？”
他想起上一次看到的童诵读杜诗的视频，后知后觉地想到一个问题：后世的教育推行范围，到底有多广？
【因为心悠闲，所以可以听到桂飘落的声音，这闲适我们显然是无法味的，王维修禅，颇有佛，个人觉他这是应该是
了一禅定的状态。
“桂落”，既照应了前面的“人闲”，又照应了后面的“夜静”，因为只有心闲适，四野寂静，才能
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