再次
题
校
的办公室并不算宽敞, 陈设格外的朴素。
地面是浅灰
的地砖，靠窗位置摆着一张
木质办公桌，桌面收拾得很
净，除了一叠文件、一只陶瓷茶杯外, 没有多余的摆件。
窗边垂着素窗帘, 隐约可见几盆绿植, 光线柔和地洒
来, 让整个房间变成一幅简单而又温馨的油画。
叶嘉示意苏白坐
后, 自己坐在苏白对面办公椅上, 介绍起了
边的人，“这位是州一
的指导老师，你叫他孙老师就可以了，这次考试
觉怎么样？”
苏白打量着这位依旧“一丝不苟”的老师。
立刻明白过来，孙老师就是那个“飞行导师”，想到那个随机任务，苏白天
行空地想到, 还以为自己要去找神灯, 没想到是神灯自己找过来了。
“校好, 孙老师好。”苏白先是礼貌地打了声招呼，然后才回答起叶嘉的问题, “有些科目还可以, 有些就不行了。”
一直没说话的孙建安询问
：“那你觉得考得不错的有哪些？”
苏白思索了一，把自己想的都列了来, “语文、数学、
理、历史。”
孙建安不说话了。
他原本想着苏白就会答一个数学，没想到还加上了这么多。
不过想到刚见苏白的场景，孙建安竟然觉得没什么问题，这是很苏白的回答。
“哈哈, 如果有
育考试的话，还要加上这育才行。”叶嘉笑着接了一句。
孙建安：“育？”
“没错。”叶嘉看向苏白，“上个月军训，教官就和我说过，苏白是个好苗
，什么动作一学就会，还
得非常标准。育老师也和我说过，想让苏白去考生，不然浪费了他这一运动天赋了。”
孙建安没想到还有这茬。
看苏白的目光有着惊讶，没想到还是个全面发展的学生。
叶嘉表
得意，他不在意苏白的“大话”，年轻人就应该有自信，他还嫌苏白说少了。
而他说的这些评价，除了前半
分，其他的其实都是他去打听得到的。
要不是昨天晚上，孙建安找到他，说你们学校了一个数学天赋不错的学生，他还不认识苏白。
事后一了解才发现这孩比他想的要名。
是个学生都知他的名字，教他的老师们都对他印象很好，特别是老资历的育老师吴钟，知苏白的成绩后，一个劲地说可惜。
而且不知为什么，自从知了这个名字后。
苏白两个字就不断在他周围疯狂刷屏，巡察、
堂吃饭、路过办公室等等，无论在哪都能听到。
学校好像都变得不像学校了，总给他一
，
12世纪的皇
，而苏白就是那个时常
传惊人事迹的王的觉。
但这个想法刚来，叶嘉就摇
否定了。
这都什么年代了，怎么可能发生这事，再者，他们谈论苏白，只是不经意间的一句话，没有追捧，更多的是一欣赏与好。
苏白给他的觉，更像是摄像围在他上转。
叶嘉：“你这次的数学考得很好，解答题的最后一题就你到了满分，孙老师和我对你好奇，就把你叫过来了。”
苏白这才知叫他过来的原因。
只是对于这个理由，苏白认为过于牵
了，应该还有别的什么原因。
排除这
，苏白得到的好消息就是最后一题对了，这让他心里的顾虑消失了很多。
最后一题对了，说明他对这张卷的判断大上没错，觉得这张卷完成得不错是正确的判断，不是那“学渣难题觉得简单”的错误判断。
孙建安：“和我说一你的题思路吧。”
孙建安见叶嘉把原因说了，将一直
在手里的卷和笔放在了苏白面前的桌上。
苏白也不怯场，摊开卷，拿起笔，一边写一边讲了起来。
他讲得畅，笔也没有滞涩，给人一成竹在
的觉。
“讲得很好，都可以当老师了。”
孙建安舒
气，看着卷上的几行公式和旁边计算的式，给了他的评价。
这程度的理解不可能临时通过“科技”到。
如果说之前还存在一些迟疑，孙建安现在可以确定，苏白绝对是有实力的。
想到苏白刚才的自信从容，孙建安不由得脱而，“我一题你一吧。”
苏白：“好。”
两人一问一答的速度快到叶嘉都没反应过来。
他有些急，“孙老师这……”
孙建安打断了叶嘉没说完的话，“不是都已经确定了吗？我只是有些好奇而已。”
叶嘉这才放心来，但听到孙建安的回答，又觉得自己太急了，有
躁躁，把
睛都垂了去。
苏白不知两人在打什么哑谜，又听孙建安问，“平时有没有
时间自学过后面的章节？”
苏白：“学了。”
孙建安：“学了多少？”
苏白：“必修一学完了。”
自从那天知罗逸在家里自学了数学，苏白就在训练室
加上了自学课本知识。
任老师当时听到他的这个想法，非常赞成：“学会自学能锻炼你的执行能力和独立思考能力，将来步
社会还能极快地适应。”
自学的好很多，苏白大概就记得任老师说了这么多，但他总觉得是任老师不太想教他，故意杜撰了这么多好。
那
兴的状态，苏白还没见过几次。
孙建安应了一声，低，没一分钟就写好了。
苏白接过那张薄薄的纸。
看到这题的第一印象是：
题目里的字母和数字比汉字还要多。
接着就是觉这题很古怪，和平时学校里的考题完全不同。
题目里的式足有三个变量，每一项都是分式，分与分母像是循环一样，三个变量搭
着绕了一圈。
平常卷里、书里的题，一般只有两个变量，分母是整式、一次式，还会设置一到两问引导解题思路，但这题，一来就是问最小值是多少，题型更是没一书本上的影。
比起之前的最后一解答题，更让人摸不着脑。
不像是卷里会的题目，对他来说很明显是超纲了。
面对这一时间摸不着脑的题，苏白没有急，因为在训练室他经历过很多这时候。
砸桌手还会疼，不如就此保持沉默。
如此，一来二去就习惯了。
何况现在还有两位老师在面前。
但表现在外，就会让人觉得这个学生很冷静。
苏白顺着平时解类似题目的惯
思路推演：
想到了之前那题目，仔细对比之，他看到了两
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