主角的女星
兴地与其指导人拥吻。”
“老师，你看课本上说师生是可以拥吻的，请老师教教我吧！”
老师看的目瞪
呆完全说不
话来，因为这照片确实是真的而且在电视上也常常可以看到这
形，完全没有办法反驳我的要求，我看老师呆在那儿，早已
捺不住的绪
的自己主动地扑了过去，老师吓的赶
用双手护住泳衣和泳
，而我顺势将老师压倒在床上，我的双
上凑了过去，老师却扭动粉颈不断闪躲，由于老师的双手必须保护重要的三
无力反抗，只能用双脚
踢，我就索
将
半
也
上床用
坐在老师的大
上双地夹住老师的大，而老师的小就只能无助的在床外
无用的抵抗，我想老师如果有心要反抗还是可以的，只是我的动作太突然一时被我制服，不过老师也无话可说，只能再度陷
迷思，再度地呆浠在床上，我趁机上用双手捧住老师的脸，并
吻了去，一接
到那火
的双我的神经都快溶化了，没想到自己的初吻是献给了贵的理化老师，我忍不住地伸
着火红的双，更
一步地
会自己正吻着
前的
丽女老师。
此时女教师只觉得自己好像遭受一阵雷击，没想到初吻竟然给自己的学生给夺走了，虽然闭着双但是学生的尖确不断地试图向
钻，女教师觉得十分的恶心，
拒这肮脏的东西自己的。
看着老师如此闭双，我淘气地用牙齿
开上，开始用着老师的牙齿并扰动牙
，不
我如何努力就是无法一步地突破固的贝齿，我只好耍贱地用手指掐住老师的鼻
，再用嘴将老师的给封死。
女教师只觉得一阵气闷，但又无力反抗，只觉有一丝丝的
不断
，忍不住张开嘴
大呼
，确
了学生的圈
，学生已经将伸腔，原本想咬断侵的，但又怕对方报复，心里想着反正只是接吻，如此便能摆脱对方的纠缠，还是不要如此剧烈反抗好了，而原本觉得恶心的东西确似乎没那么讨厌，开始有一阵异样的
觉由腔扩散开来，虽然自己已经成年但确是第一次受到这么大的冲击，不由得额冒了冷汗。
我怎么会这么脆弱？连小
的亲吻攻势都抵挡不了。
女教师惊慌地试图用自己的推那令人害怕的勾魂圈，无奈一伸香，学生的上袭卷而来，经过一阵迂回曲折的战，两人的已是
错缠绵，原本想驱逐对方侵的决心也逐渐消失，取而代之的是那令人陶醉的法式
吻，最后女教师终于放弃抵抗，放松地张开嘴任由学生将自己的丁香
过去，自己的灵魂好像也被拉对方的了。
在如此激烈缠绵的
河赛，我终于赢得最后的胜利，我轻轻咀嚼着被我掳获的丁香小，并
合着老师的香津慢慢品尝，虽然老师已经任由我恣意妄为而不再抵抗，但对于我激烈的吻确也没有主动地合，似乎还在最后的消极抵抗，为了更一步勾老师的灵魂，我将原本缓缓吐气以便侵对方的策略，改为霸
式的气让双方的达到真空状态，缠的双更是密地贴在一起，因害怕而颤抖不已的丁香小渐渐被我
咙，老师终于开始唔唔地发
声，最后竟挣扎着想起，有了失败的经验我知不能太过心急，于是我克制心的冲动，不舍地放开前的清纯女老师，让她有一丝
息的空间，并故意安抚老师说：老师你放心好了，我只是想知如何接吻，我不敢迫你踰矩的事。
接着我将课本拿到老师面前，老师息的说：你还想知什么？
我于是翻到谈论哺
的那一页。一样指着页上的照片并大声的念图片的说明：“一般而言，哺是最好的营养来源，所以哺的对象并不限定只有自己的孩，图片所示为育幼院的老师正在哺育自己的学生。”
“老师你看，课本上说师生也是可以哺的喔！”
老师看了连忙气的辩解：“可是图片上是个小baby，你已经那么大了不需要再
了。”
嘿……嘿……嘿……我就知老师会这么说，其实课本上的照片都是真的，只是这些照片
本就不可能现在课本上，因为我知理化老师喜
跟人讲理，只要对方说的比较有理那她就会顺从对方的意见，于是我就将课本偷换了几页，在上面印几幅师生亲密的画面，自己再掰一些歪理，反正理化老师也没教过健康教育，一时间也分不其的真伪，我早就料到会有这个状况，上就指着面的课文容说：“婴儿何时开始断才适宜？这个问题有很多解读，一般而言，母丰
各营养，所以任何年龄都适合饮用，尤其是正在发育的青少年更是须要补充
。”
老师看了又辩解：“我又没生产过那有呀？”
于是我又指着另一段说：“女的房只要成熟就会持续的分
，当生产完后会大量的激增，所以既便不是刚生产，女的房仍有哺育的功能。”
“老师你看连课本都这么说了，你就不要想太多，我只是单纯的想喝些补充营养罢了！”
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