四时都好 - 分卷阅读15

上一章 目录 下一章

    他想要一只小黄鸭抱枕,黄的,撅着嘴,带着镜,一副严肃模样的小黄鸭。

    他前两天在电视里看见那个女明星许笙有一只,他也想要。

    黎颂弯起,纵容的说:“行,给你买。”

    第14章

    课时间上快到了,黎颂想着那化学卷,有儿心不在焉。

    这卷看的来温语寄在尽量的答了,认认真真的填了,但是很显然他并不善于这门科目,甚至连最基本的酸碱排名都能搞错,笔犹豫,甚至还改了好几次。

    他皱着眉看卷,全然没发觉班里静了来,上边的老师都没说话。

    温语寄戳了戳黎颂的胳膊,黎颂才回过神,转看他。

    温语寄又指了指讲台。

    黎颂:“?”

    黎颂:“……”

    班里的人都在看他,包括那个带着镜儿秃了发的男老师。

    化学老师面不悦,却也没直接指责,甚至脸上还带着笑,用一很轻松的语气调侃:“得帅也得听课啊。”

    他话音一转,续:“你们更得好好听课,人家得好又是大城市来的,你们比不了,还是得踏踏实实的学,老老实实的考。”

    说完还从看了黎颂一,那一看的黎颂浑不舒服,像是被什么的老鼠盯了一

    怪气的语气,全班人都鸦雀无声。

    但是这显然不是一个正常老师会有的态度,从小了来说,这会让学生产生对这门学科产生排斥,往大了来说,他刚来这个班里,先被老师给了个威,这话说的明显是把他和整个班级的学生分裂开了,以后相都会现隔阂。

    最主要的是,他不记得自己得罪过他。

    黎颂皱起眉,也没站起来,往后倾了倾,清冷的声音里听不绪:“您什么事?”

    全班更静了。

    化学老师正要继续讲卷,闻言又抬起了

    他稍微愣了愣,似乎没反应过来,但很快,他眯起睛,在鸦雀无声的班里看了一圈,最后看他,沉默了至少三秒,像是在想什么,脸上居然还带着笑:“叫你回答个问题。”

    黎颂扬了扬:“说。”

    化学老师:“……”

    化学老师面上晴不定,全班人都没敢抬,他看了好几圈,突然摔了卷,怒:“这课我不上了,上不了了!”

    他的绪变换太快了,黎颂皱了皱眉,嘲讽的挑,说:“那我回答你,我考,和我什么样,我家在哪儿没有任何关系,你说话之前——”

    他左手握住正拽他衣袖的温语寄的手,右手隔空讲台上的老师,说:“先动动你的脑。”

    安静,死一般的安静。

    化学老师摔门去了,临走前摔了他们班的粉笔盒。

    全班安静几秒,集沸腾了。

    前桌两个男生转过来,二话没说对他竖起了拇指,所有人都在看这个角落,七嘴八的说:“太了兄弟,那个怪气的变态我们早就看他不顺了。”

    前边那男生似乎受荼毒,受不了的说:“他心理变态,还打小报告,我都要烦死他了。”

    温语寄前边那个镜的男生,慢吞吞的托了托镜框,吐槽:“我就因为了一句嘴,他让班主任把我妈找来了,了好几千的补课费他才停止在课上怪气我。”

    前边有个姑娘趴着桌往后凑,忙说:“对啊对呀,同学你要小心啊,那小鞋穿的你是防不胜防。”

    黎颂:“……”

    他疑心温语寄的化学成绩和他有关,这会儿只对他们,说:“谢谢提醒。”

    他和这里确实是格格不的,比如说他的礼节。

    他是习惯把“你好”和“谢谢”挂在嘴边的,和人说话的时候就算是再漫不经心也给足了尊重,如果时间生活在一个没有礼节,甚至张都是话的地方,这样的反应会给人一很自然的好,比如这会儿,前边那几个学生更想和他说话了,好在课铃响了。

    午是十一课,间休息一个半小时,午一上课。

    温语寄家里离学校只有十分钟的路,温语寄今天心不错,离了人群,走路的时候都在哼着歌。

    黎颂觉得好笑,看左右没有人,就去拉他的手,说:“怎么这么兴?”

    温语寄被他牵着,往他边靠了一步,说:“你好帅。”

    黎颂:“……”

    温语寄歪对他笑:“你真的好帅啊!”

    黎颂失笑:“你不喜他?”

    温语寄皱了皱鼻,说:“正常人谁会喜他啊……”

    黎颂想问他化学成绩的事,温语寄已经先开了:“我本来对化学兴趣就不,我外公教我的时候我没好好听,等到后来……后来上的时候,我想好好学,但是李俊的课我不喜……”

    院门的两只龙猫憨态可掬,在挑着嘴角笑,像是在迎接主人回家,龙猫旁边不知是谁竖了个牌,上边歪歪扭扭的字写着:家养猫,不许碰。

    温语寄的话顿了顿,好笑:“应该是附近的小孩写的。”

    黎颂莫名觉得心里很,开了大门锁,温声说:“很可。”

    他顿了顿,续:“你不喜他的课,因为什么?”

    温语寄撇嘴:“因为他总让我站起来回答问题,一个接一个,一直答到我回答不上来为止,然后就让我罚站。”

    黎颂皱眉,不确定的问:“苏格拉底的产婆术?”

    苏格拉底的产婆术是他的一寻求普遍知识的方法,是指在和学生的谈话过程,不直截了当的把学生应知的知识告诉他,而是通过讨论问答甚至辩论的方法来揭示对方人始终的矛盾,从而引导学生自己最后得正确答案的方法。

    温语寄脱了外厨房,说:“没那么悬,他只是想让我难堪,我保证。”

    黎颂看着他把茄和豆腐拿了来,猜测着今天午可能吃到的

    温语寄把冰箱里切好的末也拿了来,茄切条,豆腐切五厘米见方的小块,继续说:“他习惯把学生在其他人面前贬低的一无是,从而找到自己的满足和优越,我不喜他,他总拿我的外公外婆说事,说我这样这样对不起外公,那样那样对不起外婆。”

    

    温语寄对两个老人家的,他居然当着全班的面这么诛他的心。

    更何况温语寄本就有很严重的社障碍,这样一来……

    黎颂:“他为什么这样?”

    温语寄把茄和豆腐放在锅里煎,用筷不时翻动,说:“刚开始我也不知,后来班主任私和我说,班里只有我没在他们那里补课。”

    黎颂:“……”

    这都什么奇葩理由?

    温语寄:“班主任劝我去他们那里补课



ql请记住本站地址http://m.quanbl.com
【1】【2】

添加书签

7.2日-文章不全,看不见下一页,看下说明-推荐谷歌浏览器

本站开启了加密功能,部分浏览器不显示第二页 请更换手机默认浏览器或者谷歌浏览器!

目前上了广告, 理解下, 只有这样才可以长期存在下去, 点到广告返回不了可以关闭页面重新打开本站,然后通过阅读记录继续上一次的阅读

搜索的提交是按输入法界面上的确定/提交/前进键的

上一章 目录 下一章