轻又
地落到他鼻端，像是雨后初绽的一抹新芽。
小少年的胳膊横跨在他腰上，特别理直气壮，脑袋搁在他
前，柔的黑发就堪堪贴着他的
，一低
就能轻易碰到。
苏断在他怀里拱了半天，终于找到一个最舒服的位置，用小脸蹭蹭他，说了一声“哥哥午安”，就这么睡了。
小孩
的睡眠质量好的不可思议，才刚过了几分钟，苏断就已经意识昏沉，彻底
了黑甜的梦乡，还快乐地打起了小呼噜。
怀抱里多了一个人，逐渐变得
的，像是揣了一个小炉，灼的他手脚都泛起
度。
拳握
又松开，不知不觉掌心已经
了一些细汗，江忱迟疑了一会儿，等到怀里的人呼
彻底趋于平稳，才小心翼翼地伸胳膊，也回抱住怀里的小少年。
微微放松，抵住小少年松的发
，心脏也仿佛被这
细的
填满了，江忱
角放松地耷拉去，吐一气，像是被怀里的少年传染了困意一样，也很快地睡着了。
两个彼此依靠在一起的少年，一大一小，像是一孤独的龙，叼住了它遗落在这个世界上最珍贵的宝石。
第131章 给我摸一
终于找到机会蹭上江忱的床, 把自己
到江忱怀里, 苏断这一觉睡得异常香甜。
江忱也很久没有这么放松过，他揽着苏断的脊背，脱手
的手指节放松地微微蜷缩着, 搭在小少年清瘦的背上，也了难得的沉眠
。
这时候的天气已经不了，屋
没有开冷气, 窗
向两边敞开着, 隔着细细的纱窗, 有细微的风从外面
来, 带来清新的空气。
两小只抱着睡得昏天胡地, 连有人悄悄推门来都没有发现。
看着江忱床上多来的那只，苏母陷沉思：“emmmm……”
她门之后发现自己驾驶证忘了带了，不得已折返了回来，拿完驾驶证，想着顺路去看看苏断有没有好好睡觉，结果轻手轻脚地推门去之后, 才发现儿床上压
没人。
这是去哪了？
苏母吓了一
, 慌了一会儿后想到某可能，就摸来了江忱的房间。
然后意料之外又意料之地在江忱床上找到了自家失踪的儿。
年纪小小的, 怎么还学会爬床了？还是掐准了趁她不在的时候。
要不是她门的太匆忙，驾驶证忘了拿了又折回来取, 还真发现不了这一。
看着整个赖在江忱怀里的儿, 苏母简直哭笑不得。
苏断很喜
江忱, 这一
从江忱刚来到家里的时候就表现的很明显了，有事没事就要粘着江忱，只要
了睛的，都能看来苏断有多喜这个新哥哥。
只是因为江忱的病，苏母依旧得拽着苏断不能让他凑得太近了。
她把两个孩的
况告诉江忱的医生后，医生在肯定了两个人关系好对江忱的病有帮助后，同时也建议他们不能
之过急，江忱的病一年两年是很难彻底痊愈的，创伤也总要有个愈合的过程，要是受到的刺激太过，有可能会造成反效果。
所以即使江忱也对苏断表现的非常亲近，苏母依旧不敢让两个孩肆无忌惮地玩在一起。
只是……江忱的适应程度似乎比他们预计的都要好一些。
原本
照医生的建议，是应该把不听话的儿叫醒然后拎回原本的房间的，但看着两个孩的睡颜，苏母却忽然犹豫了起来。
稍大一些的黑发少年在午睡期间并没有
上手，手臂主动且亲昵地揽住了怀里的更小一些的少年，是一非常亲密和没有防备的姿势。
儿的脸黏黏糊糊地埋在江忱怀里，看不到那张小脸上究竟是什么表，但江忱的面容却是清楚地显
在外面的，少年的眉在睡梦还是一如既往的平静，但隐约能看比以往多来的一缕放松。
江忱也是很想和苏断亲近的，苏母忽然无比清晰地认识到这一，心里不可避免的生一仿佛拆散小侣的愧疚。
……什么拆散小侣，她这是什么破比喻？
苏母在心里吐槽了自己一句，把这个荒诞的比喻从心里抹去。
或许是他们防备太过了，因为担心矫枉过正而拦着两个孩亲近，未必就是一件好事。
站在床边悄无声息地看了一会儿之后，苏母最终还是没有叫醒床上睡得像两只过冬小动
一样的孩们，转过
，用比来时更加轻柔的动作离开了。
房门被关上的那一刻，床上大一些的黑发少年忽然睁开了睛。
视线在闭的房门上落了一会儿后，又低看看怀里依旧毫无所觉、睡得呆
翘的小少年，拦在他脊背上的胳膊又收了些，鼻尖在细的发丝蹭了蹭。
然后挨着自己的小少年，重新阖上了。
……
上学的日说慢也慢，说快也快，不知不觉就过去了一个月，时间步
秋，空气的凉意已经变得很明显了。
总
来说，江忱这一个月的小学生涯还是比较平静的。
苏母和校方详细沟通了江忱的病，请江忱班上的老师特别照顾他一些，主要是防止别的小朋友碰到江忱，以免引起他的不适。
不过实际上，就算老师不特意这么防备着，也没有多少小朋友会去主动找江忱玩。
有时候，大概是于幼兽的本能，小孩对的知力是比成年人还要
锐的，江忱虽然不是见人就摆张臭脸的类型，但他实在是太平静了，平静到了近乎冷漠的地步，不
老师讲了多么有趣的笑话，他的表还是一儿变化都没有。
简单地说，就是全都散发着“生人勿”的信号。
不只小孩，有时候班上的老师见了，也难免觉得他孤僻的太明显了些，为老师的本能让他们想要帮助这个不合群的孩集，但一想到对方上特殊的病，又担心用力过猛事，只能这么放着了。
老师们整天偷偷摸摸地观察江忱，十分担心他因为太过孤僻，陷不健康的心理状态。
但事实上，他们不知
的是，被他们提心吊胆的对象本，是没什么所谓的。
在江忱本条件并不适合集生活的条件，苏父苏母不嫌麻烦地
了那么多准备工作，将他送来学校接受正常的教育，为的就是让他能够尽量像个普通孩一样大，不让他和社会产生隔阂。
可以说是把能考虑的都尽量考虑周全了。
江忱对苏父苏母的想法很清楚，也接受了他们的好意并且激，但他不准备勉
自己去和班上的同龄人玩到一起。
他只要有喊他“哥哥”的那个小少年就够了。
过往被背叛和遗
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