从特上看, 暂时看不
什么端倪。
资料里显示的, 跟大家的搜证结果一样——会眠的, 就只有李晓玉。
从上看, 在顾良的视角里,排除自己之后,男生里唯一有可能的,只有钱化学, 他的
是180cm。
这个班一共八个学生,由四男、四女构成。
现在已经死了两个男生,赵数学和古副班, 剩的男生只有顾良和钱化学, 所以如果凶手是男的,只能是钱化学。他也是杨夜第一天投票选择的嫌疑人。
至于女生, 还活着的是疑似被接连嫁祸的孟语文、李英语, 发言作好的吴生
, 以及朱
理。其
朱
理,便是顾良第一天投票时选择的人。
这四个女生, 李英语和吴生
的个
并不算
, 分别是160 cm和162 cm。
孟语文擅育运动, 尤其是铅球,
有177 cm;再来就是朱
理,她有178cm。
但孟语文是被关在201教室,在顾良和杨夜的推理,是可以把她排除的。
那么,嫌疑最大的还是朱理。
在顾良的推理,真凶
的步骤越少越好,而那把裂掉的椅
,是不能直接踩上去的。
所以真凶应该不至于另外搬把完好的椅放在讲台上,踩上去往风扇上放遥控
,最后再把当
凶
的带血椅
换上去。
此外,凶手布这个局,还有把一切推给李英语的目的。
因此,基本可以肯定,真凶就是踩在讲台上放的遥控。
那么从来看,凶手还是锁定在朱
理和钱化学的
上。
其实昨天的时候,顾良和杨夜最怀疑的就是他们两个人了,经过第二起案发和今日的推理,也就近一步确认——真凶就在这两个人之。
距离午5
的投票时间已经很接近了,时间
凑的
况
,离开杨老师的宿舍后,杨夜和顾良开始了分
行动。
杨夜去探其他人的风,看能不能找
那个把裂掉的椅
搬
教室的人。
顾良则找到了项主任,把他约到了主任的宿舍单独谈谈。
午3
半。
项主任宿舍。
项主任看着顾良问:“我又不是嫌疑人,你找我嘛啊?”
顾良:“7月23日,是这个剧本开始的第一天。我们上午上课、
午考试。考试结束后,孟语文最先去了图书馆;在她之后的
午6
,吴生
去了图书馆。而同一时间,钱化学去了你的宿舍,也就是这间房。”
“钱化学是唯一一个没有去过图书馆的人,没可能知去年的连环杀人案,也就不能模仿办案。所以吴生
很早就排除了他的嫌疑。其实这
,我们也基本都能认可。但我还是想详细问问,那一日他来这间宿舍,
是
什么?”
项主任想了一,回答
:“哦,是我找他来的。本来应该叫去办公室比较正式,把学生喊来宿舍,有
随便……不过当时我想的是,我宿舍也有电脑之类的办公用
,跟他简单说会儿话,我就可以直接在宿舍休息了,他回对面自己的宿舍也方便,就叫他来了我宿舍。”
“我找他的事很简单。我
午查看学生档案的时候,发现他的资料不全。于是我在
堂碰到他之后,就找他来我宿舍,在我宿舍电脑上补全了他的资料。”
顾良立刻皱眉,问:“是什么资料?”
项主任回答:“家住址和家
的联系方式,这两栏是空白的,也不知
怎么遗漏了。我就让他
述,我补充了这两行。”
顾良问:“其他的资料呢?”
项主任:“其他都是全的啊。”
顾良皱着眉,地抓住什么,目光一沉。“但有没有这
可能,某些菜单栏里,并不是空白,但是不齐全。”
项主任:“你的意思是……”
顾良:“我的意思是,既然学生的资料存在缺失的
况,那么其他人、又或者钱化学的资料,都是不全的。钱化学现在的特
只有
,但有没有其余技能,可能是被遗漏了、没有填
档案里的?又或者,他有没有得过其他奖,但档案里是没有的。”
项主任:“这……我就不知了。反正我的剧
里,只是我
午
查资料的时候,发现少了两栏。但其余的地方有没有填完整,我就不清楚了。”
“等等……修正一个说法,学生得过什么奖,这个肯定错不了。这是我记录的。其他的一些基础信息,比如特这栏有没有遗漏,我不知
。”
顾良不由问:“那学生们的基础资料,比如每个人的特,是谁填写的呢?”
项主任:“就在教务系统里啊。我看见的时候,已经都有了,反正没经过我的手。要不你去问问校
。”
项主任这话,回答得着实有些奇怪了。
但结合学生们的天才人设、以及去年和今年学生相似的况,顾良只能认为,这是真正故事
的冰山一角,是有待后续阶段挖掘的。
那么他暂时还得把力放在
前的连环杀人案上。
项主任的时间线透一个很明显的信息——□□有可能不全。
那么,虽然这上面没有显示钱化学会眠,但实际上他可能是会的。
顾良打开项主任的电脑,再问:“能不能麻烦你用你的权限登录,我再看看?”
项主任大方地输账号密码,
教学系统。
顾良简单看了看,发现主任和杨夜的阅读权限是一样的,但写的权限是不一样的。
——杨夜只能看学生的资料档案,不能改,但项主任有权修改。
这其实给了顾良一个新的脑——有没有可能,钱化学的特
那一栏,曾有过“
眠”这项技能,但被钱化学自己改掉了。
顾良想到这个脑,
上问了项主任:“钱化学来你这儿的时候,你有没有
途离开过?他有没有可能更改自己的资料?”
项主任:“我有
去接过一个电话,大概1-2分钟。不过……他没可能更改。”
项主任用鼠标了一
,给顾良看:“喏,这里有编辑的历史资料,你可以查看一
。”
顾良仔细比对了一,编辑更改
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