还有拆椅、装椅
的功能。”
“凶手用半个椅面杀完人,椅面从而沾满了血。凶手杀完人后,用钥匙替代螺丝刀,为椅面安装上两颗螺丝钉……钥匙上的血,就是这个时候产生的。”
“而椅安装完毕后,血
在不平稳的椅面
动、铺开,恰好遮住了椅面上呈直线的裂
。由此,真凶并没有
理凶
上的血迹,反而正好可以用这血迹掩盖凶
本
。”
杨夜拿笔记本记录:“所以,我们现在可以还原凶杀真正的动线了。7
50左右,开始
层次
眠,7
55分,所有人
层次
眠,真凶将李晓玉单独
行
眠、引导她盗取了钥匙。”
“拿到钥匙后,真凶将椅面的两颗螺丝钉拆来,把古副班放在讲台上,直接在讲台上用三角木板杀了他,这期间真凶把清洁布用作隔档,避免衣服上沾上血。之后真凶用钥匙再将木板装回去,导致钥匙沾满了血。”
“接着,真凶用清洁布上还没染上血的地方
双手、以及钥匙上的血迹,用钥匙打开窗,把清洁布扔到窗外的
场上,再把窗
关上。”
“最后,真凶把复原后的椅摆在了讲台上。”
“嗯……等等,得补充一。事实上,这是一把已经坏掉的椅
,两颗钉
、裂了的木板,坐人的话凑合着可以,但真凶应该没法站在上面、继而往风扇上放遥控
的。”
“真凶应该是完成所有眠后,站在讲台上,把遥控
藏到风扇上,之后才去杀人的。”
“所以,真凶把椅放在那里,一方面是为了通过
的元素,嫁祸给矮个
女生。另一方面,则是为了误导我们。”
“满血的椅面,他完全不需要理。我们会被塔罗牌误导,以为那椅
上的血,纯粹是为了模仿牌面、让死者坐上去的时候造成的。”
“真凶想让我们误以为,凶手的行动线是,把椅摆到讲台上,踩在上面藏遥控
。之后凶手杀了人,不想多
时间挪椅
,而同时又要模仿【正义牌】,所以才直接把尸
顺手放到了讲台上的椅
上。”
“由此,我们被误导后,会忽略一件事——椅并不是模仿塔罗牌的
,而是凶
。椅
上的血,也不是模仿【正义牌】、摆放尸
产生的,而是在杀人的时候产生的。”
顾良:“对,没错。凶
、以及凶
上的血,真凶从
到尾都没
理,而是大大方方摆给我们看。而那张塔罗牌,就是误导我们的最佳工
。”
“这样的行动线,非常简单、也完全合乎逻辑。给真凶的时间太过有限,这是最佳的选择。”
“凶上的血,反而能掩盖凶
本
。这……确实有些难想到。”
杨夜:“关于裂成两半的椅面,有两
可能。第一,凶手力气很大,自己把它扳断的;第二,椅
在被搬
来之前,就被人坐裂了。”
“如果是第二可能,我们排查一
昨晚大家搬椅
的
况,也许就能找
凶手。因为凶手肯定是事先知
这把裂了的椅
,然后有意把它搬
来的。”
“哦对还有一,真凶的个
一定比较
,站在讲台上就能够着风扇。这也可以作为排查
。”
“嗯。”顾良举起塔罗牌,再,“就算今天无法明确唯一的凶手,二选一还是选错了,我们还有一个机会。明天凶手杀人之前,一定会来取一张塔罗牌,杀人后再把死者的牌替换过来。我们想一个办法,或许可以守株待兔。”
“或者——还有一个办法。”杨夜忽然。
顾良问:“哦?什么办法?”
杨夜:“我们先
常规方法盘查,比如再好好看
23号第一天的时间线,看有没有人去过
材室,以便能看到遥控
的说明。再来,就是刚才说的,从裂掉的椅
和
数据
手。最后,还得跟李晓玉那边
对一
,看有没有找到有人有多
技能存在的可能。”
“如果真凶太过狡猾,排查完那些,都无法完全锁定。那我晚些时候就把这盒塔罗牌收走,之后再让大家这教室里讨论。真凶一定会留意塔罗牌。如果看见牌不在了,他多少会有些慌的。”
“他用塔罗牌骗我们。我们也可以用塔罗牌来设,等他上钩。”
“嗯。”顾良瞧着杨夜,淡淡笑了笑,“聪明。”
杨夜笑着上前他脑袋。“这案
你发挥得太好了。脑
都是你想的。我得抓
赶上。不然回
你不喜
我了。”
顾良挑眉看着他:“你一天天的,想什么呢?”
杨夜:“你这么优秀,你男朋友也要保持优秀才行。”
“你不一直优秀的么。”顾良说得很诚恳。
杨夜佯作不信。“你真这么认为?”
顾良瞧着他,想着他总不会自卑吧?自卑的明明从来都是自己才对。
他这人成天看上去都一副天之骄的模样……怎么还担心自己不喜
他呢?
然后顾良反应过来了。
——杨夜这人哪儿会自卑啊,这是变着法想听自己夸他吧。
顾良反应过来了,就半眯着睛说了句:“对啊,我真的认为啊。你向来很聪明。不过……”
话锋一转,顾良:“你这聪明,该用在正确的地方。比如破案。而不是拿我逗趣。”
“哪儿是拿你逗趣呢?”杨夜赶握住顾良的手,
地看着人说,“就是偶尔也想听顾凉凉说说
话,骗你夸夸我而已。”
顾良望着杨夜,寻思旁边还有尸
呢,怎么也不是谈
说
的场合啊。
也就杨夜这,能百无禁忌想一
是一
。
不过顾良虽然最后什么话也没说,但他主动牵起杨夜的手往外走,也算是哄了杨夜了。
“凉凉主动牵我手了!”
“收回刚才对你的评价。聪明什么?越来越傻了……”
“那反正凉凉越来越喜我了。”
“……”
第166章 血塔罗(15)
离开101教室, 杨夜和顾良先返回了杨夜住的教师宿舍。
两个人打开杨夜的电脑,教学系统, 把每个学生的资料又仔细看了一遍,一来是为了确认学生们的
;二来是为了再细看一遍他们各自的特
和技能。
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