番外、择医为职之缘由

    人一生只有两个阶段能称为大事。

    那就是生与死亡。

    这两件大事都会动很多人的绪，而这些往往是相互对应的。兴和悲伤、兴奋和失落、充实和空虚…还有更多更多复杂的，都是众人会经历的。

    在医院，无时无刻都能会到生死的来去，能受家属或喜或悲的绪。

    一开始选择医学院，只是因为成绩好而已，跟兴趣无关。

    蔚藤从小到大被众人追捧，不仅仅是因为于常人的颜值，还因为她生于知名的书香世家。

    她的父亲是国有名的教授，母亲则是一间大报社的总编。理说她应该遗传两人的文学气质与多愁善，例如看见落叶就要想到万沉寂、生命萧索，令人伤；或是读到人的文学作品时能心有戚戚焉，恨不得用几万字抒发满腔意。

    但她没有。

    她生时不哭不闹，被护士拍打时也只是轻蹙眉，掉了一滴泪。当时她父母以为孩不正常，急得差哭了，直到医生再三保证孩没有问题，才勉止住泪。

    她智商很，与天俱来的理科脑袋让她逻辑清楚、能轻易掌握各科的重跟解题方法，就这样一路以最分念到三毕业。

    因为分数，她遵从各个师与父母的愿望，门槛最的医学院就读。

    从此，她就再也没拿过第一名。

    要成为一名专业的医师前，必须分修过许多科目，系上教授大刀都拿得很，基本上都是从八十分就开始砍，八十分以就只能被当，不能继续读之后的阶科目。

    当时系上有一门课叫作「沟通与同理心训练」，授课容是培养医师心理的韧度，必须在看诊时用同理心对待病患及其家属、耐心与他们沟通，让病人在与医师的相得到认同，才不会抗拒动手术。

    蔚藤在第一学期结束，拿到成绩单时，才发现自己跟别人不一样。

    她的解剖学、科、外科等等，各项成绩都非常优异，甚至因此被系上教授们取了个『天才』的称号。但唯有「沟通与同理心训练」的这门课，她的分数低到不可思议。

    听说这科的教授原本是要当掉她的，却挨不过外科教授的要求，说是别糟蹋人才，只好勉让她过。

    「你确实是百年难得一见的天才，可是你没有心。」

    从医学院毕业的那一天，负责沟通训练课程的那名教授在仪式上这么对她说。

    「没有办法对病人的状况同受，就算你再怎么优秀，你也成为不了一名好医生。蔚藤，你的心生病了，你跟别人都不一样。」

    后来，她遵从该名教授的建议到医院密的检查，才发现原来自己患有障碍症。

    拿到那张单的时候，她意识的摸着自己的心脏。

    这里明明在动，也有沉甸甸的觉…她想证明自己只是冷漠了，并不是没有心。

    当年毕业的医学生几乎都往医、儿科、妇科去了，外科严重缺人，那名外科教授一直求她加，她便应允。

    担任住院医师时期，第一次开刀就是与这名教授一起。

    病患在家门前被大货车辗过，几乎扭曲骨折、严重失血，送来医院时已经陷重度昏迷、瞳孔放大，但是担任主治医师的教授没有放弃希望，还是不停输血急救。

    历经两个小时的抢救，该名病患还是过世了。

    她的护目镜、手、手术衣满满都是血，其余医疗人员在确认患者无生命迹象后，又快速赶至别房辅助。

    蔚藤转看着蹲在一旁的指导教授，发现他抱着，双充血，喃喃念着：「如果再早一送来，我一定能救活他的，至少他能撑过今晚…」

    她站在一旁，等待教授把心态调整好。

    教授看她睛没有任何绪波动，轻叹了一气：「蔚藤，我真羡慕你阿。」

    「也许没有同理心，更能成为一名好医师呢！这样就能坦然面对生死，心不受到影响…你知吗？我年轻的时候还得常常去看心理医生，因为一条活生生的人命在前逝去的觉，真的很不好受…」

    蔚藤没有回话。她确实不能明白那觉，但是想救活病患的决心，她自认不低于任何人。

    「…善用你的优势，去救更多的人吧。」末了，教授拍拍她的肩膀，也不回的走了。

    两年后蔚藤被调动到市立医院，就再也没有见到这名教授。

    这段期间她努力救治病人，因为手术几乎没有失误，她的名声渐渐传开，成为许多家属指名动刀的医师。

    因为她俊的外貌，常常有一些女明明没生病却刻意前来看诊，只为了见她一面，导致她成为全院看诊人数最、速度也最慢的医师。但她一直固守岗位，没有丝毫不耐烦，用专业的态度面对每一个病人。

    她的优异表现并非源自于自己的职业，只是觉得这是一责任。

    直到有一天她接到一通电话，从此改变她对医师这个分的观念。

    （番外    择医为职之缘由    完）