乔扬是班里的学习委员兼
理课代表，成绩虽不算
尖，总也掉不
前六。尤其理，他是全班撼不动的第一，班主任的掌上宝，谁都回答不问题的时候，
他的名总不会失望。
从他的座位往后数三个，就是彭旭，课堂瞌睡王，谁的课都敢睡。
你讲台上站着哪一位，在他那儿通通敌不过周公的呼唤。乔扬是真搞不懂他，又不是起不来床，经常是乔扬早上才
教室，他已经从篮球场回来了，结果
一挨座位就支不起
，估计耗掉的那
力全靠课上补了。
五一前一天的理课上，他又挑战了一把班主任的好脾气。韦常在突然收声朝最后一排走去的时候，全班都在憋笑。
“起来醒醒盹儿，上黑板去把解题思路写了。”班主任敲着桌面说。
笑开始憋不住了。乔扬大半个
扭过去看他，拿脚指
也能猜到他
本不知
老师讲的是哪题。果然，他说：“我不会。”
“不会还
有理？”班主任盯着他，“站会儿，有
巾
把脸。”再一转，呼唤自己最
的课代表：“乔扬去。”
乔扬不负所望，班主任由此引几个知识，讲了约有一刻钟，最后问站着的彭旭：“会了吗？还不明白就
课来问我，或者问课代表也行，不耽误上课时间了，坐。”
乔扬对班主任的随
吩咐没抱半期待，一个班待了快一年，彭旭什么作风他还不了解，哪是把老师的话当回事的人。因此当课间休息旁突然冒张椅的时候，他的表
完
诠释了什么叫受若惊。
“瞪我
吗？”彭旭坐了，一只脚往另一侧膝一搭，整条走算是让他给堵了。
“没啊，没瞪。”乔扬舍不得收回视线，仍那么看着他。
“没瞪都直了，你也不怕斗
。”
彭旭这人十句话里有八句带着损腔，眉宇间总有不耐烦。但他不是跟谁都逗，能让他逗两句，说明他不至于一儿没瞅见你。
他说是来求教，连个纸笔也不带，就那么大模大样地往旁边一待，还得乔扬翻刚收起的笔记，主动问他：“你哪块儿不明白？”
“你就从讲。”他一条胳膊搭到乔扬的椅背上，像圈定势力范围似的。乔扬清楚地闻见他上那青
期男生特有的味，满溢着荷尔蒙，那味明明白白地告诉你：他不再是孩了，他已经是个有
望有需求的半成人。
乔扬让这味拢得心神发飘，笔都差握不住。他问彭旭听明白没有，还有哪里不清楚？
彭旭说：“完了？”
“啊？”
“讲完了？”
“啊。”
一句谢没有，彭旭拎起椅走了，余乔扬一雾
。什么意思呀？他咂摸了一天半也没咂摸明白。
一号晚上他从各科作业
挣扎来，想刷刷手机放松一，发现班级群炸锅了。
对于女生们一致表示没看的那张动图，乔扬刚瞟见个影就被撤回了。聊天记录里一群男生起哄，大概是有人群聊切错屏，发错地方了。无语就无语在发错的人并没发现自己手误，发完不知忙什么去了，其他人艾特他他也没看见，直到两分钟后撤回不了，这才狂轰班
来救火。
－【幸亏常在不在。】
－【常在这两天怎么了，泡都不冒一个。】
－【真的，太不像他。】
几个平常就和班主任没大没小的男生闲扯开了。乔扬有一搭没一搭地刷着屏，想看看彭旭会不会现。彭旭真现了，说：【温柔乡里泡着，冒的泡泡能给你们看？】
－【靠，你
，你什么话都敢说。】
－【班别给他撤回啊。】
彭旭：【你们都饱过福了，刚才的图谁给我发一？】
这一句让才歇的话题又搅起来了。乔扬叹着气想，果然没那么容易遇到同类，彭旭应该是喜
女生的。有时午休，乔扬听彭旭和其他人在教室后面闲侃，谁偶尔讲个黄段，大伙一哄而笑。彭旭也笑。乔扬总想从那笑里捕捉到什么不一样的痕迹，可惜一直未果。
看来是没什么不一样。
群里渐渐安静来。十二刚过时，被大家调侃了一晚上的班主任突然发话：【已经是二号了，该
的作业抓
，该预习的
容预习好，后天不要迟到。】随后艾特了包括彭旭在的几个男生，表示会重检查他们的作业。
惹事鬼们拍着
回复了班主任，只有彭旭一字未讲，也不知是睡着了没看见还是装聋作哑。乔扬直觉他其实是本不认为自己说了什么大不了的话，同时也纳闷，平常和大家打成一片的常在怎么突然这么严肃，过节没过好吗？
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