教室里。
树正收拾东西准备离开时，迹
突然走了
来。
他递给她一个信封：“［学生会会
守则条例］第十条，学生会会需亲自回复针对本人的投诉信。这是回复函。”伸
修手指打个响指，“认真拜读吧。”
“回复函？”树接过去，打开信封看了一
。还让自己拜读……他能正常
吗？
快速看完后，她发现他不能。
他正常不了一。
迹居然写了整整两页来反驳她的投诉！还各
引经据典。
她投诉信的标题是《抗议校方纵容猛兽
校园》。
他回函的标题竟然是：《针对某对文化节
戏表演不实指控的逐条反驳》。
树：啊？不实指控？ ！那还有什么可说的？居然题目就直接给她的投诉定
了……
她写：［……校方在官网设置投票，就是否应允戏团驻扎校园
时，未明确告知此表演
猛兽项目，有误导学生投票的嫌疑。 ］
迹回复：［猛兽项目是经典戏表演的标
。校方征集投票时，已在官网上明确“经典”一词。小林同学因自
对“经典戏”一词的理解存在偏差，导致对投票存疑。此举令人遗憾……］
树：“？？？”理解存在偏差？令人遗憾？ ？
正常人会这么写吗？ ！
她继续往看：
［……常识自明，无需论证。猛兽驯演属经典戏
心项目，正如玫瑰必香槟。校方若在投票选项后加注括号，详细标注，“狮
版经典戏”，将是对冰帝
英教育的莫大讽刺。 ］
树：“…………”意思就是她没常识？
还有，她原文只质疑了一句，校方
理是否存在疏漏，毕竟狮离笼了。
迹居然回了一段话：
［关于冰帝学院理制度合理的说明：经查明，狮脱逃系戏团人员全责（校方一经确认已立即与其解除合作）。而本校安保组仅在四分钟用麻醉
将狮成功诱捕。校无一人伤亡。此举足以证明，冰帝学院理制度的
效与严谨。综上所述，狮因校外人员疏漏导致的短暂离笼，绝对无法一票否定本校理制度的合理。 ］
最后，迹在结语
，提到了一门叫《针对学生会成员之学生会逻辑启蒙课》的课程，并注明“应小林树同学个人知识储备状况，特许她报名学习本课程”。授课人—迹景吾。
值得一提的是，他回复函基本是用黑
墨
书写完成。就这一句，特许她报名去学原本专属于学生会成员才能学习的课程，他特别换了蓝墨书写，且独立成段。
看得树：…………
他这意思不就是讽刺她逻辑思维有问题？
此外他还特批她可借阅《冰帝各类理条例》以及《校
实施办法细则汇总》。
“申请表本大爷无偿提供。”迹很大方的说。
树：“……”她是应该说一声谢谢吗？
并且，最后诚邀她在个月逃生演习担任教材案例。
树：教材案例？ ？ ？
她忍不住又看一遍回复函，然后有气无力地说：“你自己不也差被狮咬了吗？”这样他还觉得没问题？
“确实，我与狮差有过一次&039;亲密接
&039;。”迹手抚泪痣，
底闪过一丝笑意，“但正如凯撒大帝渡卢比孔河时所说——&039;骰已掷&039;[1]。真正的领导者，永远站在风险与秩序的
界
。”
自己说自己是真正的领导者……她也是服气了。
“你的自尊心是以吨为计量单位吗？”树懒懒地继续收拾东西，“那卢比孔河有狮等着咬他吗？听人说&039;英的第一课，是听懂庶民的尖叫&039;。你贯彻得更彻底。”居然逐条反驳，题目直接定。还特许她报课，授课人还是他自己！
迹没觉得自己有问题：“啊嗯，这份辩驳的华乐章，本大爷特许你单曲循环。”
“我不要。”树听笑了。他在搞笑吗？还单曲循环。
迹认真看过来：“嗯？”
树：“……因为，手机，有问题，循环不了……我开玩笑的。”怎么神那么认真。她都不好开玩笑了。怎么可能反复去看。
然后她站了起来：“还有我错了。我再也不投诉你了。”
迹：“不必如此。冰帝绝对捍卫你说话的权力。”
“用回复函捍卫吗？”树虚。
迹：“……”
“当然你有回复的自由。”树把迹回复函收好。因为不带书包走，她想了想，最后把回复函放自己数学课本里。
“我也有不再投诉的自由。”然后说。
迹挑眉：“你对本大爷的回复函有意见？”不再投诉的自由？第一次听见有人这么说。
“呵呵。”她这么大，真的没见过这么不正常的人。
迹这时递给她一个样式十分致的文件袋。
“这是什么？”树问。
“考虑到你的实际状况，这是学生会特别为你准备。”话是这么说，其实就是他自己准备的。但是迹绝不可能主动解释。
听到是学生会提供，她才接了过去。结果打开一看，里面有一张课程表……就是他回复函里提到的《针对学生会成员之学生会逻辑启蒙课》。
树：……啊？他居然是认真的？ ？
这要是去上了，那自己不就成学校笑柄了吗？别人一问，二那个小林明明不是学生会成员，为什么还能去上课程。答：因为她逻辑思维太差，所以特许参加学习。
这怎么可能去？
树立即把课程表放回文件袋，递回去给迹：“谢谢学生会的好意，但是我不需要。”
结果迹只是淡淡扫了一文件袋，微微后仰，双手甚至都没从
袋里拿来：“本大爷送去的东西，从来没收回的
理。”
“不是学生会提供的吗？”这到底私人还是学生会提供？不过不哪一，她都不会要。
迹：“……”真没想过她会这么问。
“不是学生会或是别的什么……心意我领了。但这份&039;殊荣&039;，还是留给更有需要的同学吧。”
结果迹也不说话，就居临的看她，神带了她看不懂的意味。
树想了一，从数学课本里取迹的回复函，放了文件袋，又把课程表从文件袋里拿来，单独还给迹：“回复函我会好好保的。课程表请收回去吧。”
这一次，迹伸了手：“啊嗯，真是浪费机会。”她这个理方式……迹很隐晦的笑了。他没想过，她会这么理。
树：呵呵……
说起来这学校真的……
一个忍足，听到她伤
二次裂开，居然
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