周一回校。第二节课课间，
树到一楼保健室拿清单，结果被告知清单已经托忍足带给迹
了。但是显然迹不知
这事，那说明清单还在忍足那儿。那还去不去拿回来呢？她不是很想和忍足联系。
第三节课是国文。老师
人背课文，结果她漏看这一条作业，没背上来。
午被老师留堂十分钟。加上她走路慢，等去餐厅时，人都散去大半。藤原熏在座位上等她。因为肩颈活动受限，树不方便取餐。
“今天
餐a蔬菜最多。”藤原熏端过来餐盘。
树：“谢谢你，小熏。待会儿我可以自己还，端一
空盘
没事的。你赶
回教室休息吧。”
“我不回教室。但是我们会
找我有
事，”藤原熏看看时间，“我现在得过去一。你自己真的可以？”
“可以的。”
她想，小林这两个朋友真的人不错。结成惠理午也要去一社团，还特意发信息给她解释。
藤原熏离开后，树也抓时间用完午餐。她收拾好桌面，站起来准备去还餐盘时，
觉旁边多了一个人。
“我来还吧。”居然是忍足，“你不用抬
。我
上回来。”
原来今天上午课间没什么空，他没能和迹碰面。午吃饭时，忍足发现今天没送
茶了，这又从侧面验证了他的猜想。于是他把清单拿
来要给迹：“这是我给小林打印的忌
清单，但是藤野老师托我给你。说你之前落在保健室了。”
迹看他两秒：“她来餐厅你直接给她。学生会那边我还有事要
理。”说完他很快用完餐就离开了。
居然这么回复……
这个回复，可以从多角度解读呢。忍足思索，最直接的意思当然就是让他去给。但是，迹没说“你直接给她”，他说的是“她来餐厅直接给她”，又说自己现在有事。那意思就很明显了。他在暗示自己待会儿就把清单给她。
他这个反应……
真的有意思呢……
忍足扶了一
镜暗自思索。
因此他一直等在餐厅。避免尴尬，特意等她吃完收拾餐盘才过去。
不过，还有一件事。他发现她这个肩颈行动还是很受限，不像已经恢复了一周多的状况。所以他提帮她还餐盘。
还完餐盘他回到餐桌前。树先谢。
忍足拿清单：“这是藤野老师托我转
给迹的。不过迹午有事，他让我直接给你。”
“好的。谢谢你。”树接过清单。
“你这个伤恢复状况好像有不对。有时间最好去医院检查一吧。”
“这个……因为伤二次裂开了。”她没有隐瞒。
“发生什么事了？”忍足问。
“因为五天前我不小心
楼梯了，伤就裂开了。”
没有提是被撞裂开的。但忍足立刻就明白过来。
五天前，除去周末两天就是餐厅送茶前一天。那看来，是迹害她伤裂开的。
她楼梯，那他呢？
一
况是他没去，但是拉扯撞到她伤——这明显不可能，如果是拉扯撞到伤，那她肯定被他拉住了。可小林说了她是去了。那就只剩第二况，迹也楼梯了，而且去时撞到她伤，直接把伤撞裂开了。接着他捡到清单，只看到茶两个字。所以他送茶是过意不去吧。
忍足迅速就推理了全。
也就是说——迹从楼梯上去了？ ……
认识这几年，他可从来没见过迹从楼梯上去啊。那场面，光是想一，就真的，好想笑啊……
不是他想看迹笑话。可是，真的太想笑了啊。
迹，从楼梯上去了……
好想，亲看一啊！
淡定如他也是真的抑制不住去想象那
稽的一幕，但一刻，他就笑不来了。因为，他听到对面她在问：
“忍足学。”
“你，是在笑吗？”
“啊？”忍足回过神，不由额渗了几滴冷汗，“不、不是……”
“我楼梯，伤二次裂开，”对面，树的声音幽幽传来，“是一件好笑的事吗？”
“不是……不好笑。”他刚才居然笑来了？ ？ ？
“不……我没有那个意思，……不好意思。”他真的笑来了。可他能解释，他是笑迹楼梯吗？显然不能啊！
“嗯。”树缓缓转过
。
这是个什么人？她伤二次裂开，他竟然笑声了？ ！
“不是的，小林……其实……”今天的忍足侑士，真的翻车翻得彻底。
过了一会儿，等在附近的向日也走了过来，很疑惑地看向自己好友：“侑士，你们闹矛盾了吗？为什么她说伤二次裂开，你还笑那么开心啊？”
忍足：“……没有闹矛盾。”
向日：“对了，迹也认识她？为什么你要把那张纸给迹呢？那不是你给她打印的吗？”
忍足：“拜托你先别问了，请让我冷静一吧。”
向日：“所以你是
了什么不好的事吗？”
忍足：“…………”
树回到教室后坐着休息了一会儿。午的课又开始了。一节英语，一节数学课随堂小测。试卷上最后一题很像迹教过她的附加题。她在草稿纸上算了答案，但没有写在试卷上。
两节课后是社团活动。她也去了音乐社团，理论知识还得继续学，讨论也必须参与。但是实践就完成不了。所以大家开始练习时，她就离开了教室。
她现在这个况是不能弹钢琴的。回自己教室的路上，一个老师叫住她，让她帮忙把一袋宣传海报带去育馆里，说是篮球队那边要用。被树婉拒，表示伤刚刚二次裂开，真的拿不了重
。
此时的网球场。
虽然向日的特训计划还没完成，但迹已经开始有意识训练他的
察力了。这一周的任务是：在双打练习，要求向日通过忍足推镜的手势来预判其战术意图。
目的是为了建立条件反
式神经联想，将视觉信号转化为即时反应。
“啊？让我看侑士推镜？”向日听完就叫了起来，“那万一他不推呢？”
忍足一听他这么问就上意识到，迹这个针对
的训练方式非常有必要。
“一般都会的啊，虽然也不可能每球都推。”和青学的
贞治，立海大的柳莲二对打时，他还会刻意减少推镜频率，避免被对手通过肢语言预判战术变化。
接来向日就真的
照迹所说，双打时分一注意力来观察忍足推镜。一开始，忍足刻意增加了一些推镜频率，但很快就发现，这样对自己也会造成一些影响。迹让他先不要刻意增加。这是没比赛，比赛这样反而扰
思绪。
于是忍足还是如常推镜。
向日也是发现，确
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