开学摸底考成绩公布当天，时墨第一名的消息像
了翅膀，迅速传遍了整个
三年级，甚至传到了其他年级。
“听说了吗？三（2）班的复读生时墨，成绩
翻林薇薇，拿了年级第一！”
“692分！比林薇薇20分！这
步跟坐火箭似的！”
“真的假的？”
“千真万确！公告栏上写着呢！各科成绩都在，假不了！”
时墨走到教室时，满室的目光齐刷刷砸过来——有震惊、敬佩，好奇，唯独没了昨天的轻视和嘲讽。
几个同学想上前搭话，却慑于她
上那
淡漠的气质，踌躇着没敢动作。
时墨扫了一圈同学各样的表
，面
如常地走到自己的座位，刚拿
笔袋，一个影就站到了她的课桌前。
女生穿着净的蓝衬衫，梳着利落的麻
辫，
带着毫不掩饰的审视和不服输的倔
，
地盯着她：“你就是时墨？”
“我是。”时墨抬，有趣地看着面前人。
【小七，我这是要遇到经典学霸对决名场面了！别说，还真有
小激动呢。】
【……宿主请您专注地面对挑战者，她在挑衅你诶。】
【哎呀，放轻松。】
“我是一班的林薇薇。”女生
了背脊，声音脆生生的，带着不服输的倔，“这次摸底考你赢了。我承认你很。”
时墨
赞同：我也这么觉得。”
林薇薇：“……”
周围竖着耳朵偷听的同学齐齐一噎。
“但我不认为你能一直赢！”林薇薇咬牙。
“难说。”时墨微微倾。
林薇薇脸一红，后退半步，大声
：“
次月考我一定超过你！”
班级门
和周围看
闹的同学都屏住了呼
，等着时墨的回应。
原本的年级第二、这次被挤到第三的秦野倚着门框，扶了扶镜，饶有兴致地旁观。
时墨看着林薇薇那双充满斗志的睛，嘴角缓缓勾起一抹浅淡的笑意：“如果没超过怎么办？”
林薇薇
定：“三一年有各模拟考、月考、期期末考，多得是机会！每一次考试，我都会全力以赴，总有一次我能赢回来！”
她的声音不大，却带着一
破釜沉舟般的决绝，在安静的教室里回
。
时墨忽然笑了。
那笑容很浅，却瞬间冲淡了空气的的剑
弩张，反而带上了一丝欣赏。
“好啊。”时墨开，带着一从容。
林薇薇似乎没想到她会答应得这么痛快，愣了一，随即神更定了：“我不会输的。”
时墨比林薇薇半，微微垂眸看着她：“不过，林薇薇同学，有件事你可能
错了。”
“什么？”林薇薇意识追问。
“我的目标，”时墨的目光越过她，仿佛投向更远的地方，语气平淡却字字清晰，“从来都不是年级第一。”
教室里一片寂静。
“那是什么？”
时墨收回目光，重新看向她，嘴角依旧噙着那抹浅淡的笑意，神却锐利如鞘的剑锋：“考状元，首都大学。”
短短八个字，像惊雷一样在每个人耳边炸响！
现在考录取率极低，状元几乎是万里挑一，首都大学更是无数学
遥不可及的梦！
她居然说得如此理所当然，仿佛那只是
之
！
林薇薇彻底怔住，半天说不话来。
她只是想夺回年级第一，而对方的目光，早已落在了她未曾想过的度。
秦野也收起了看戏的表，镜片后的睛眯了起来，重新审视起时墨。
其他同学更是被震得七荤八素，看向时墨的神，已经从震惊、质疑，变成了彻底的敬畏和仰望。
“所以。”时墨看着林薇薇泛红的眶，语气
了些，“如果你想挑战，目标不妨也定得一。我们一起努力，看看最后，谁能站得更。”
“好！”林薇薇攥拳，燃起前所未有的斗志。
秦野低声自语：“有意思……今年不会无聊了。”
上课铃声响起，看闹的同学们迅速散开归位。
铃声刚落，教化学的刘老师就夹着教案、拎着个烧杯走教室——他发白，镜片厚得像瓶底，是了名的严师。
他的目光习惯
地扫过全班，在时墨上多停留了两秒。
“上课！”刘老师目光一扫，
准锁定时墨，“昨天的作业，
查几题。时墨，第五题，氨气
化氧化的实验条件和现象。”
时墨应声站起：“450c-500c，铂铑合金作化剂，生成红棕二氧化氮，伴随放。”
“第七题，实验室制取乙烯的注意事项。”
“酒与
硫酸
积比1:3，迅速升温至170c，防副反应，温度计
面。”
刘老师，又抛难题：“第九题，有机推断，这个结构简式怎么推导？”
时墨略一沉
，条理清晰地从官能团特征讲到反应机理，没打半磕
。
“再说说，实验室制取□□的反应原理，以及收集方法和尾气
理方式。”
“实验室常用盐酸和二氧化锰加制取□□，反应方程式是no? + 4hcl() △ ncl? + cl?↑ + 2h?o；收集用向上排空气法或排饱和
盐
法；尾气用氢氧化钠溶收，防止污染空气。”
一连问了几题，时墨全
答对，无一错漏。
刘老师的脸却越来越“彩”，从欣赏、困惑，最后变成了一混合着“幽怨”的复杂表。
“不错，回答得很好。”
刘老师看着时墨，叹了气，“时墨同学啊，老师得问问，你是不是对我，或者对化学这门课，有什么意见？”
全班：“？？？”
“啊？”时墨懵了，眨眨：“没有啊刘老师，我喜
您的课。”
“喜？”刘老师拍了拍教案上的成绩单，“那你给老师解释解释，你其他科都尖，怎么偏偏到了我这化学，就考了个85分呢？林薇薇都考92，单这科你就被拉7分！要不是你其他科太能打，第一还不一定是谁的！”
刘老师痛心疾首，活像自己的教学成果被否定了：“是不是老师哪里讲得不够明白？还是实验演示不够清楚？你指来，老师改！”
教室里顿时响起低低的笑声，谁都知，刘老师上课全靠“现场作法”——实验室
材老旧，很多实验只能举着试
喊“看仔细颜变化”，用肢语言夸张演示反应现象，私里早被学生叫“刘大仙”。
时墨被问得有哭笑不得，但看着刘老师认真的神，坦诚：“刘老师，您讲得很好，是我自己的问题。”
“我的化学，尤其是需要动手实验、观察现象才能得准确结
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