犯与分关係的一个重要争议问题,就是
质上属为纯正
分
犯之犯罪类型,是否能够得以间接正犯之犯罪结构型态来加以实现?此问题亦为
学说上之争议问题;传统学说上不乏有直接全面肯定纯正分犯罪可以成立间接
正犯之见解,其认为所有之犯罪均得以间接正犯之方式来实现;亦有採否定见解
者,认为纯正分犯与间接正犯是不能相容之概念者。然而目前我国多数学说则
是认为,纯正分犯非与间接正犯并非互斥之观念,所以在
质上属于纯正
分
犯之犯罪类型,在符合一定的结构模式,仍有可能以间接正犯之犯罪结构去实
现。大家可以思考一这个问题,例如,通姦罪─有
偶而与人通姦者,
一
年以有期徒刑。其相姦者亦同。有可能以间接正犯的形式
行吗?」
老师好像怕我还在生气,即使知我刚刚真的被吓傻了,也一时生气甩开她
的手,她还是一是同仁地看看我对刚刚这一段学理的反应和接收程度。
「很难想像对不对?要认识到自己是有偶的,或知
对方有
偶,又愿意
和他人合意相姦,才成立通姦罪或后段的相姦罪。有这样的可能说一个综观全
局有十足支
的人幕后
控两个无知的人成立通姦罪,除了无聊的恶作剧,
还有甚幺可能,而真的有必要
罚这样的行为吗?」
哼,看到老师那不知是真的还是装
来的天真模样,尤其是讲到什幺学说
争议的时候睛像发光一样,可
到我的气瞬间消了。
趁着她还在写板书,我赶把她衣服捡了一捡,拿到讲桌上放着,也顺手脱
外
披在她
上,
怕她着凉,这毕竟是冬天的尾声,还没到
天啊。
老师左手抓着我披在她
上的外
,右手继续写着板书,连看都没看我
一,从侧脸看到她
里满是笑意,她促狭地
:「老公,谢谢你。」
这时台才响起同学的鼓譟声,老师也笑得
枝
颤,只有我困窘地
不了
台,低着就要逃回我的座位。
课后,我好奇地挨近孙鑫淼学
,看了看他的笔记,有前年他次上刑
总时的笔记,也有去年刚
的笔记,我
觉难怪人家会成功,除了笔记用心,
容更是经过一番整理。
基于英雄惜英雄,尤其是他连老师诱人的都没
到就早洩的窘样,跟我
当年有过之而无不及,我对他毫无敌意,只是好奇地跟他聊着天。
「学,老师一届大概当几个人啊?」
趁着他正在收笔记和讲义,我忍不住打探一些关于老师的八卦。
「我那一届大概一半吧。」
哇靠!我听到这里吓到连都要吓直站好了。
「老师看不那幺心狠手辣啊!」
我张大着嘴,几乎要掉到地上了。
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