≈ot;好的
。≈ot;黎予乖乖应着。
≈ot;对了，≈ot;黎樰直起
，目光扫过客厅沙发上那明显是临时铺开的被褥，眉
微不可察地皱了一
，≈ot;别睡沙发了，我看那弹簧都快不行了。你别听妈的，先跟我挤挤吧。≈ot;
≈ot;好！≈ot;黎予的
睛瞬间亮了起来，回答得又快又响亮，生怕反悔。
夜晚，两妹并肩躺在黎樰那张不算宽敞的旧木床上，就像无数个小时候的夜晚那样。
月光透过薄薄的窗帘洒
来，在空气
投柔和的光
，也将斑驳的天
板照得朦胧。
≈ot;，≈ot;黎予在黑暗侧过，面向，≈ot;你这次回来能待多久？≈ot;
床板随着她的动作发
轻微的≈ot;吱呀≈ot;声，像是岁月的叹息。
≈ot;我考公笔试已经过了，≈ot;黎樰的声音在黑暗显得很平静，≈ot;在家待几天，还要赶回去准备面试。
待多久，看
况咯。≈ot;
沉默了一会儿，黎予的声音带着
好奇，又有小心翼翼的试探：≈ot;……你谈恋
没？≈ot;
≈ot;你问这个
嘛？≈ot;黎樰轻笑一声，床又≈ot;吱呀≈ot;了一，似乎是她转了个，≈ot;谈了怎么了？还不准你谈恋了？≈ot;
≈ot;也是，你
得那么好看，≈ot;黎予也跟着笑，因笑意微微颤动，引得床又发抗议般的≈ot;吱呀≈ot;声，≈ot;我记得你初的时候，圣诞节床上都被那些男生送的过度包装的苹果堆满了，我都没地方睡觉。≈ot;
≈ot;别
动，≈ot;黎樰轻轻拍了她一黎予搭在被
外面的手背，≈ot;不然你今天也没地方睡觉。≈ot;
黎予立刻规规矩矩地躺好，但嘴上却没停：≈ot;那……≈ot;她的声音压低了些，≈ot;妈知
吗？≈ot; 她指的是谈恋的事。
≈ot;我还没告诉她。≈ot;黎樰的语气淡了些，随即
锐地反问，≈ot;怎么，听起来很有经验？是你谈恋了吧？≈ot;
≈ot;……≈ot;
黎予一时语
，黑暗，
觉脸颊有些发
。
≈ot;我虽然不反对你
谈恋，≈ot;黎樰的语气认真了起来，带着如母的关切，≈ot;但是你得答应我，绝对不能影响学习，更不能逃课去谈那些有的没的，听见没？≈ot;
≈ot;……我像那
人吗？≈ot;黎予小声嘟囔，带着被看穿的心虚，又有被信任的温
。
她在黑暗悄悄弯起了嘴角，受着边传来的安稳气息，鼻尖是上熟悉的、让人安心的味。
这个拥挤的小房间，此刻仿佛驱散了所有
霾，充满了久违的、名为“家”的温。窗外的风声也变得柔和，像是为这难得的宁静夜晚哼唱的摇篮曲。
冬天好像提前降临了，带着一
不容商量的寒意。天
亮得越来越晚，清晨六半，街还在沉睡，除了零星几个挥动扫帚的环卫工人，就只剩裹得严严实实、行匆匆的学生们。
寒风像是无孔不
的细针，穿透一层又一层的衣
。大家纷纷
上了最厚的装备，里三层外三层，臃
得像一只只法式小面包，以此对抗着凛冽的江风。
≈ot;诶你听说了吗？隔
县好像有人确诊了！≈ot;临近学校的时候行人也多了起来，几个学生凑在一起，压低的声音里混杂着
张与一丝不易察觉的兴奋。
≈ot;是吗？我的天！那我们会不会也回家上网课啊？≈ot;
≈ot;好啊好啊！回家上网课多好，不用早起还能躺被窝里听课！≈ot;
周围的议论声嗡嗡地传耳，黎予却没有加讨论。
她耳朵被
罩的细带勒得生疼，血
似乎都不
通了，此刻又被江风一
，冻得完全麻木，直到走和些的教室，冻僵的耳朵慢慢回温，那麻木才褪去，转为清晰的、一阵阵的刺痛。
同桌凑过来，脸上带着同样的消息带来的躁动：≈ot;黎予，你听说了吗？隔县的学校好像真的停课了！≈ot;
黎予把冻得发红的手揣兜里，眉微蹙：
≈ot;怎么又来……怎么每次这‘好事’
到我们，觉都是在遭罪呢？≈ot;
≈ot;停课还不好吗？≈ot;同桌不解，≈ot;今年冬天这么冷，停课就可以睡懒觉了啊！不用
着这鬼天气门了。≈ot;
黎予扯了扯嘴角，
一个浅浅的、意味不明的笑，没有接话。
不好。
她在心里默默地说。
停课了，不在学校，就见不到……那个让她愿意着寒风早起，让她觉得这臃笨拙的冬日也有一丝期盼的人了。
那个此刻或许正坐在一教学楼里，也听着同样传闻的耿星语。
窗外，灰蒙蒙的天空，光秃的树枝在风摇晃。这个冬天，似乎因为这份刚刚萌芽、却可能被疫阻隔的牵挂，而显得格外漫和寒冷了。
隔离
早读声像是被寒风
着，在教学楼的各个角落此起彼伏，带着一困倦的机械。
当主任那熟悉的影现在教室门时，读书声微妙地停顿了一瞬，随即又在一片刻意营造的专注重新响起，只是比先前更多了几分不自然的响亮。
他依旧沉默地步教室，步伐沉稳，目光平静地扫过全场。
那视线并不锐利，却带着一
察一切的从容，让每一个与之接
的学生都不自觉地正了正。
巡视完毕，他缓步走上讲台，双手轻轻撑在讲桌边缘，脸上是惯常的温和，却自有一不怒自威的气场。
“同学们，打扰一早读。”他的声音不，却清晰地传遍了教室的每个角落。
教室里霎时安静来。
“三上学期的旅程即将抵达终。”他开门见山，语气平稳而笃定，“距离考，时间已经可以用天来倒数了。这是你们人生一个非常关键的阶段，我希望大家能沉住气，牢牢把握住这次能够决定未来走向的机会。”
他没有使用过于激昂的语调，但每个字都带着千钧之力，敲打在学生的心上。
接着，他没有赘述空泛的大理，而是结合近几届学生的真实案例，平实地分析了最后冲刺阶段的心态调整与学习
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