但并不是真正的懂得，因为他们也并没有真正接
过权力，因此对于教材
提到的观
，他们是一
懵懂的态度，应该会放任自
，并不真正相信，但也不会真正反对。
第三类，是遍布在福建
各地的商贾，他们会积极地去理解课本，因为商人对于政策总是非常的
——这是张天如从前发现的，令人讶异的事实，商贾对政策甚至比书生还得多，朝的书生多数都只注重时文八
，商人反而很
看邸报，邸报上的一封奏折有时是商机，有时则意味着生意的危机。
这些商贾多数都是从地主转型而来，有些还是被迫转型，不过因为生活品质普遍获得了提升，因此他们对于地主是剥削的观，应该并不太反对，真正的关注集在商贾的所得是不是剥削上，而且会很希望衙门给
明确的答复——是不是剥削，如果是，那是不是不合理的剥削？怎么样的利
才算是有限的剥削？
一旦得到了答案，商贾便会立刻放弃对于教材的关注，他们在政治观上压
就没有喜好，和张天如很像，完全的唯利是图。
第四类，是教材所遇到的反应最多的一类，便是来自域外各地的大地主、型地主家族的代表，教材会让他们对家族的未来抱有
的恐惧，从而对买活军的一切都到抗拒——这已经不是
合不合的事了，即便大为献媚，地主仍是要被完全消灭的阶层，那么他们或许便会反过来，完全投
到朝廷那里去，如果朝廷能够
一新气象来，那么在政令的通畅度上，会有一个很大的改观。
买活军的政治课本，反而会帮助到朝廷，这是个很有趣也很难堪的推论，但张天如相信自己的逻辑是站得住脚的，这课本的理念，所能团结到的，都是已经被他们团结到了的人，域外那些会支持他们的人本就看不到教材，看到了也读不懂，而读得懂的人，有哪个不是剥削阶级，又有哪个愿意限制自己的权力，变法从自己变起？
就算有，一万个人里有一个也很了不起了。但张天如也不是说这本教材就没有用了，恰恰相反，他认为这本教材写得很好，就该这么写，这么发——它能在那些本就支持买活军的阶级，筛选能看得懂教材的人才，并帮助已经冒
的人才，更
定自己的信念。他们在的事，除了效忠六
，向六报恩之外，又多了一重意义，那就是帮助社会往消灭剥削的方向走一步。
哪怕只是一步，只是一小步——那也是落在史书的一小步，彻彻底底地改变了天
的一小步。
会有人被这样的想法
引的，就如同张天如被权力引一样，即便是很少数，但，治理天所需求的将帅之才，其实也不是很多呀。
张天如不觉得这人傻，相反，倘若一个人同时拥有被剥削者的
、办理实务的能力、关注政治的气度、读懂课本的能力以及对改变天的
烈渴望，张天如是很佩服的，这样的人虽然不会多，但只要时机合适，个个都是青史留名的栋梁之材。
他们会被这样的教材引，从四面八方，来到谢六这里——或者不如说，这教材就是为他们发的，将这教材印传天，还要派更多人去讲解，为的是让这概念印众人的脑海不错，但更多的还是为了筛选这样的人才。只要能源源不绝地引来这样的人才，这教育就绝不算亏。
就像是生
、理、化学……这些科目所传授的知识，对于普通人来说，或许过于奥，大多无用，但它们也都是为了真正的人才而设，将这些学科遍布天，为的，就是找能学懂它的人。
不像是朝廷的教育，只是为了……唉，张天如也说不清朝廷的教育到底是为了什么了，或许只是为了给天的人才找事，叫他们沉迷在科举游戏，别变着法
造反封建吧。但教育在买活军这里，也有了截然不同的新意义呢……
张天如很喜
这一，买活军这里的效率的确比朝廷要
得多，因此他不但直白地在问卷表达了自己的赞
，而且还把自己伪装成同时拥有被剥削者的、办理实务的能力等等一大串前提条件的人才，婉转地暗示自己烈地想要改变天，已经不计个人得失，正是买活军要通过政治课本寻找的人才。
调查问卷只有两页，但他足足写了五大页纸张的回答，剩三张都附在了调查问卷之后，张天如写完问卷，对自己很满意，千穿万穿，
不穿，他觉得自己的级一定能让谢六一笑。把问卷封好，投信封之，他又开始研读今天新发的报纸：“哦，福建全境都已经完成了土地确权……动作还
快的。”
报纸上记载的多数都是十余天以前的消息，但在这个时代，也算是‘新’闻了，而且有很多消息是很有用的，譬如朝廷派了顾阁老来参与谈判，而张天如一看到这个消息，就知和议多数是要成了，而且必定有让人瞠目结
的条款，以至于使团成员压没法主，这个本就投靠了阉党的顾阁老，是特意来签合约和‘背锅’的，他既然已经完全被阉党握在手心，当然也就只能顺应田任丘的意思，过来暂且结束自己的政治生命。
“也不知到底是什么条款，能够引起议，不过不论如何，和议告一段落，买活军这里，又正了名义，又推了统，又得了完整一，气象必然更上一个台阶，此时正是风云荟聚，四方英豪来投之际。”
“我辈岂是池……如今风云已聚，我辈万不可错过寸尺光
。”张天如不由又拿起了那封信函，咧嘴一笑，“我之前程，便系于你了。不就是大同之治吗？六要我信，我就信，我且能信得比任何人都执着，都痴迷——”
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