小学学制两年,允许留级一次,课程只有三项,《华夏》、《算学》、《通识》。小学之后,就是四年的学。
学收取少许的学费和书本费,但对成绩优异者提供奖学金。
学前两年也属于通才教学的范围,只是课程从三门变成了五门,《语文》、《数学》、《历史》、《科学》和《劳动》。但后两年就被划分了不同的方向,学生
据成绩、兴趣和家境,可以选择
文科、工科和理科学习。学校还提供选财算、匠艺、农学之类的选修课,供那些已经明确就业方向的孩
学习。接着就是大学了。不同于前两级,大学是首个需要通过考试才能
学的学校,而且学费不菲,并非普通人家可以承受。当然,大学对优秀者提供的奖学金也更为丰厚。当前大宋只有两座大学,一所新华大学,一所新夏大学。前者偏文,后者偏理。两所学校的校址都暂时建在一艘船
,比邻而居。新华大学
的老师名单有数十位文人大儒挂名,莘莘学
挤满了课堂。而隔
的新夏大学老师包
邓光荐在
只有小猫两三只,学生也暂时只有邓光荐的弟
,比起大学更像是邓氏私塾。这还真不是宋人都不重视理科,否则也不会有新夏大学的诞生了。主要原因还是理科对宋人来说是门新学问,大
分学
的学习
度还停留在
学、甚至小学程度,大学教程对他们来说完全是听天书,哪怕这版大学教材已经是被极力削弱的。在文天祥和陆秀夫的预想
,接受完小学教育的孩
就有了对世界的基本认知,也能阅读简单的文书、
行日常计算。如今小学学堂也是最拥挤的,虽然本意是针对幼童,但如今的平民孩童普遍缺乏教育,第一年的小学课堂
几乎
括了所有十四岁以
的平民孩
。
一步接受完
学教育的孩
,毕业时正好是十二三岁的年纪。这也符合日常认知,普通人家的孩
这时就必须分担家
责任了。他们在
学,尤其是后两年的学习可以让他们快速地
备一技之
,不论是去商铺、工坊
学徒、还是跟着父母耕田纺织,都有了很好的基础。但
学是收费的,就算费用不
也肯定会有
分家
选择让孩
辍学。尤其是那
孩
多的家
,父母
辈会选择合力把
或
孙供
来,其他孩
则被放弃。陆秀夫建议朝廷在加
宣导之外,每年可以给成绩优异者推荐工作。人都是务实趋利的,只要看到真切实在拿到好
的例
,愿意把孩
送
学的家
就会越来越多。只要有一半的孩
能
学,他们的努力就算是成功了。至于读大学,那就是少数
的少数了。能
大学的学
要么起码是小康之家、要么自
聪慧好学。但如果要通过科举
仕途,一份大学的学历是必不可少的。这就决定了大学依然会成为许多家
趋之若鹜的所在,它依然会积聚一大批优秀的年轻人。科举考试这次虽然没有纳
改制的范围,但文天祥已经拿
了初步方略。首先科举考试的范畴被扩大了,传统的经义策论不再独霸,实务
的
容增加了。然后,被录取者不能直接
官署任职,他们需要从实习官
起,先谋求转正小吏,再从小吏一步一步磨练升迁。文天祥的方略在文官
引发了
大的争议和质疑。但文天祥却很
持,他如今威望极
、
又锋利,把反对的人都驳得说不
话来。
“学业优异又如何,懂得如何判案吗,知怎么辖制吏员吗,算得清财赋捐税吗?让他们掌握实权甚至主政一方,只会
一堆蠹才昏官!”众人都垂
了
。他们何尝不知
实际
况,但他们都是既得利益者,不可能不为自己人说话。好在如今的宋廷正是破而后立的阶段,以往盘
错节、千丝万缕的利益纠葛都被狂风扫落叶了。于是,在文天祥
推、陆秀夫默默不语的
况
,百官也无法
持,最终把方略
给了杨太后。杨太后对这样大的改动有些迟疑,但在赵昺的央求
还是通过了文天祥的提议。小皇帝可不
其
的弯弯绕绕,他的想法很单纯,要当他大宋的官可不能是只会读书的呆
。不提朝堂上的风云,普通士兵和百姓只看到了生活正在越来越好。朝廷给每
人家分
了带院
的小木屋,手巧的自己打造床铺桌椅,手拙的
钱去工坊一
添置。再去朝廷的牧场买几只
苗,去工
的苗圃求来几支桑条
在前后院,一个家就慢慢成型了。宋人到达的第二年,大宋新的都城在这片土地上
地而起。虽然各式建筑还很简陋,到
是大片大片的空地,就连皇
也只是几座小楼组成的建筑群,比起汴梁和杭州的都城显得格外寒酸,但所有人都还是非常
兴。这一次,赵昺遗憾地没能争取到城市的命名权,朝廷官员们在早朝上一致推
了他们早已商量好的名字。神京!受神君关
和庇佑的京都!宋廷选择两年前方耀降临崖山那天作为立都的日
,并举办了前所未有的盛大庆祝仪式。
达数里的
席在皇城外宽阔的大
上一路摆开,一直延
到城外。红
的布幔挂在
路两边,渲染着喜庆的气氛。
人声喧哗吵闹,几乎掩盖了
亢的礼乐。赵昺接受着朝臣们的朝贺,他如今已经是十岁的少年,
材比方耀刚见他时
了许多。脸上的婴儿
也渐渐消散,虽然看上去还是个孩
,他的神
却比同龄人成熟许多。
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