刚上高中,偶像养成系统来了 - 第47章 题目

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    题目

    数学组办公室的位置, 或者说所有老师办公室基本没有变过,还是在原来的位置。

    因此苏白要到数学组办公室,得走教学楼的楼梯。

    一路上还能与很多学生肩而过。

    苏白被叫去的时候,已经是午放学后了, 如果不是今天他不回家吃饭, 孙建安要晚自习才能见到苏白。

    办公室里现在除了孙建安以外, 没有其他人, 空空的。

    苏白敲了办公室的门, 孙建安便叫他来了。

    “坐吧, 叫你来是想和你谈些事。”

    苏白坐在对面的椅上,好奇问:“是什么事?”

    孙建安:“开学这么多天,适应得怎么样?”

    苏白:“还好。”

    孙建安:“那就行,苏白,你的天赋很好,的这些知识对你来说,不成问题。但是这样去, 可能会现一些问题。”

    苏白疑惑地看着孙建安。

    后者敲了, 继续说:“越是轻松就能得到的东西, 就越不会让人重视。我能看你有一自己的学习方式,但面对这些轻易就能获得的知识, 你能一直这么枯燥地重复去吗?”

    其实我没那么轻松……

    苏白很想说这句话, 但孙建安相不相信又是另一回事。

    而且孙建安能说这段话,明显是有后续的。

    因此苏白没有回答, 单纯地看着他。

    孙建安咳嗽了一声。

    心想,一般况,不是应该顺着他的意思问去吗?

    怎么这孩一言不发。

    这淡定的气度,让他一瞬间幻视了自己领导, 意思是:接着说去。

    无奈,他只能继续说:“……所以,不如一些题,活跃一大脑。”

    孙建安说着,把一张纸推到了苏白面前。

    纸上写着三题目,分别是函数、数列与几何的相关题目。

    苏白看了一,很快就判断了与日常练习题目的不同。

    这三题从知识上来说与学以来,的题目没什么不同。

    但更加灵活,需要自己去探索,与第一次见到孙建安时,他的那题目类似。

    苏白:“这些题目是?”

    孙建安:“数学竞赛的一些日常练习题目。我刚认识你时的那就是这题目。”

    苏白:“可是我们学校没有这个资格。”

    这句话可能有些不严谨,但意思大致就是这样。

    北川一的教育资源薄弱,也不觉得学校里有什么能参加竞赛的学生,因此从没考虑过与竞赛相关的事宜。

    要是现在开始筹备,有天赋的学生是一个问题,有没有能力为学生提供相关资源又是一个问题。

    而且苏白也不认为竞赛与自己有什么相关,那些还是太遥远了,把学习学好才是首要。

    孙建安:“我知,只是让你练习一,锻炼一思维能力,这对你日后有帮助,每天3着,如果兴趣了,可以再和我说。”

    一天3,似乎也不多。

    苏白:“完后?”

    孙建安:“完后我会帮你批改,不懂的会讲,你的话只用稍稍就明白了。”

    苏白已经听明白了,孙老师这是把一切都想好了!

    也就在这个时候,系统的提示音现了。

    【叮!恭喜宿主发随机任务——每日一练。】

    【简述:日复一日地学习一新技能,将会成为该领域的专家,从而提升自己的综合实力,在某一天大放异彩。】

    【奖励:书籍碎片+1】

    苏白听着这个任务的描述。

    想了想,就答应了来。

    虽然不知孙老师为什么会在这件事上这么上心,但总不会害他。

    更重要的是系统提供的那块书籍碎片。

    仔细想想,自己累计获得的书籍碎片目前为止只有两块,有些过于少了……

    孙建安见苏白答应来,悬着的心终于放了来,喝了茶,觉得茶都是甜的。

    “那就先回去吧,今天先把这3题目完,明天你完后,找个时间来找我,或者数学课就可以解决……”

    苏白却没走,从孙建安的笔筒里了一只铅笔。

    “我今天还有其他安排,把思路和答案说来就可以了吧?”

    苏白盯着孙建安。

    后者意识地

    苏白便拿着铅笔,自顾自说了起来。

    令 x=y=0,得:

    f(0) = f(0)……

    他大多数的时候是用叙述的方式,把步骤一步步读来,只在一些关键节上写一行公式。

    直至得最后答案。

    3题目,苏白很快就完了。

    一题说完,扫了一题一就得了解题思路与答案。

    苏白:“有错误吗?”

    孙建安沉默了一会儿。

    就在苏白开始反思自己是不是哪一步错了的时候,孙建安开了,“没有错误,就是……”

    苏白看着孙建安的表,似乎明白了他的意思。

    “次我会步骤写来。”

    孙建安:“……好。”

    苏白:“我先走了。”

    “嗯。”

    看着苏白离开的背影,孙建安仰靠在椅上。

    许久,直到数学组的其他老师来。

    好奇地问了一句:“怎么了孙老师,1班还有问题学生啊?看你眉皱得这么。”孙建安才回过神来。

    悠悠说了一句:“学生没问题,我倒是像问题学生了。”

    用组的老师不明所以,用一看傻神看着孙建安。

    孙建安却不恼,他确实是这么想的。

    人家苏白答应得好好的,步骤没问题,答案没问题,还善解人意地说次把步骤写得清晰些。

    但他还是忍不住想提要求。

    比如。

    得这么轻松,不如再加几题吧?

    大题没问题了,再选择题吧?

    脆直接张卷吧?

    ……

    这些想法,几乎是在苏白清晰说那些步骤时,由弱到,慢慢产生的。

    只是最后都没有说而已。

    毕竟苏白刚刚答应,再提这要求,大概率是会不兴的。

    只能以后慢慢来了。

    孙建安这样想。

    不过,这些烦恼都是甜的烦恼。

    孙建安现在已经确定,苏白这孩的天赋绝不是自己预测的那样,这次题的速度比之前还要快!

    几乎是扫一就有了结果。

    是目前他见过最有



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