、圣人书不是教人
圣母的
现在大家都说这是程经略的数据薄，或许，这还真的只是他儿
的数据薄，那三个字，还真的有
像父亲给程经略取名的时候写的那三个字。
事已至此，程松
，“对不起，对不起，我家娘脑不清楚，她疯病犯了，我害怕她继续发疯，所以才陪她演戏的，我害怕她知自己发癫的时候撕掉了儿的资料薄，才哄她说撕掉的是我经锐侄儿的数据薄，她当了真，我们夫妻给大家惹麻烦了。”
只有这么说，才能把损失降低到最小。
谁会和神经病计较呢？
程松能理解郭巧想毁掉苏婳一家人的想法，因为他也看不得她好，也看不得大哥家程经锐得到更好的机会，以免以后超越他家经略。
虽然之前他吊儿郎当，漫不经心，但他记得郭巧对他的耳提命令，记得郭巧给他描绘的
好未来，当上老太爷，那得生活得多滋
。
现在他们的计谋不知被谁破了，至少得保证儿的未来。
他哭泣着，装可怜，“是我脑胡涂了，都怪我太担忧我家娘了，给大家惹麻烦了，对不起，都是我们的错，娘，娘你可千万别想不开啊！”
郭巧脑也是灵活的，刚才会应付的艰难完全是因为太自信，结果
了苏婳的
，此刻她接
了程松的应对之策，浑
犹如羊痫风似得
了起来。
只有装病，装疯，到时候毁掉的也只是她一个人而已，她的儿不会因为得了疯病的娘受到太大的波及，就是可怜他以后会被人嘲笑上一两句了。
但，她们这样的家
看上去这么惨，这些先生或许还会更怜悯他们家的
况，让她聪明的孩儿
去念书呢？
可怜天父母心，郭巧倒在地上，还不忘弹
，要去咬。
旁边的士兵连忙伸手，
了一
木
在她的嘴
里，制止了她的自残。
程经锐是个老实孩，虽然不
自家婶为人刻薄作，但看到她如此发病，还是充满了担忧，“三婶儿，三婶儿，你怎么了？三叔，三婶什么时候有疯病的，你怎么都不和我们说？”
程松忍住骂拆台的程经锐的冲动，摸着
睛好不可怜的说，“你三婶儿她
，好面，这
事，说了又没用，她害怕村里的人笑话她，也害怕因为她的病，大家都不和经略玩了，害怕大家欺负经略。”
苏婳哪能看不来郭巧是在装病，这个女人狡诈的很，如果不是她有异能，苏臻和程经锐就不能去面试了。
能不能面试上是一回事，失去面试的机会又是另外一回事了。
纸就是把草木浆抄成
纸页，经压榨脱
，再行晒
或烘而成的。
而她的异能就是系异能和木系异能，将被撕碎的纸重新粘合起来并不是难事。
至于被泥土蹭脏了白纸，苏婳虽然没有土系异能，但也能让纸张
的纤维排斥掉土，甩掉那些土，至于被泥土里的气
脏了，
染开了，对于苏婳来说也不是难事。
字迹是有迹可循的，她只要把那些开的墨用系异能包裹着
回字迹，让字看上去苍劲有力，笔墨均匀就好了。
难不成这些古人还能来分析每一滴墨的走向不成？
古代在自己分析，也仅仅只是看来字
像不像吧。
她本就没有改变字的形状，就算是写字的本人来看，就算觉得用墨有些问题，但也看不太大问题的。
苏婳可没工夫搭理那两个人在那里演戏，只是说，“秦先生，既然事已经清楚明了，我带来的两个孩可以去继续排队了么？”
秦咏，站起，拍了拍
上的灰尘，对士兵说，“把他们两送去县衙，其他人继续办手续，巳时孩童场，家
在外等候，过了巳时三刻，就关闭大门，不再接收孩童。”
“秦先生，请您给我家孩一个机会吧，我们家里条件不好，但孩很想上学，我和人吃了这么多苦，才把孩送到这里，不能栽在这最后一步上啊，孩他娘清醒后若是知自己害了孩，万一自杀了可怎么办！”
程松发挥了死
赖脸的模式，他也是一再提郭巧得了疯病的事，希望能被宽大
理，他不想坐牢。
“您是读书人，读圣贤书的，圣人教育大家好人，怜悯世人的不是么？皇帝陛开书院就是为了给全天的孩一个机会不是么，我家孩真的很优秀的，秦先生，给我孩一个机会吧，就当给我的娘一个生路吧，不然我真的很害怕她会自杀啊！”
说山里人淳朴？但有些山里人一旦撒泼起来，那就真的是歪理邪说一大堆，装可怜是最拿手。
秦先生面上的表依旧是淡淡的，“你家的况的确可怜，虽说有教无类，但国有国法，家有家规，没了数据薄，就不能面试，也是我们书院建立初始执行了八百年的规定，一屋不扫，何以扫天？数据薄这么重要的东西都保
不好，以后如何能保证院试(童试)、乡试、会试和殿试的时候会不会掉以轻心？”
他的说法，很多家是赞同的，心也沾沾自喜，自己帮孩保护好了数据薄。
秦先生继续，“其实面试早已经开始了，保不力就会被剥夺资格，不是被偷了，还是自己不小心掉了，或者有其他的难，一律失去今年接去面试的资格。”
“而且，谁又知你娘是不是真的有疯病？每年在我们书院门
装疯装病装可怜求我们收孩的家不知凡几，但书院招收学生是有章程的，每年什么时候招生，都是固定的，今年你们没好，明年还能再来面试，为什么非要搞得大家面上都这么难看？”
秦咏转过对跟在后的学童，“作为人是得有怜悯之心，同弱小、帮助真正需要帮助的人。但我乃是书院的先生，我办事就得
章程办事，若人人都法外开恩，就会失去公平公正公义，如果我同她的疯病，就让她的孩面试，那对其他因为各原因丢了数据薄而被剥夺了面试资格的孩是不公平的，你们记住了么？”
“学生记得了。”
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