打分规则看起来很不透明,似乎很容易开后门,也很容易被认为开了后门。
面试一共有十个考场,每一个考场
都有十个老师,考完前三场的考生排队等候,考场
来一个面试完毕的,等待的考生便依次
去一个。
之后考场
的屏幕会先快速播放一遍该考生在前三场考试
的表现,考生和十位老师一起看,看完后每个老师提一个问题,每一个问题考生都需在三秒
开始回答、三分钟
回答完毕。
由于大
分问题考生都说不
几个字,所以队伍虽然颇
,但前行的速度还算快。
05670-排队
我看了看天
,没有预设回答对象、当作自言自语也可以地问:“如果今天结束时还有人在排队等待面试,怎么办?取消后面排队者的面试资格吗?规则明确说了考试时间只有今天一天、前面几场耽误太多时间的,可能会被视为自动放弃后面的考试。”
排我后面的考生:“只要在今天结束之前排到了面试队伍里,就算保有了考试资格,毕竟面试排队的时间不是考生能自己控制的。”
排再后面一位的考生:“但通常
峰期过去后就不用排队了,反而是多数面试考场会空
来,等着后面特别磨蹭的考生踩着最终时间
过来。”
我:“其实前三场要耽误那么久也不容易。
能考试压垮人的速度很快,休息时
和接
来的理论考时
都是定死的,只有实战考不是固定时
,但实战考的场景
容就那么多,全
过一遍也
不了几小时,我就算是很磨蹭的了,但也还没有脱离大
队。”杀地行虫肯定有更
效率的解法,我那来一只杀一只的
法绝对不是最优解。
排我后面的考生:“是啊,所以历来因为时间问题而
分考试弃权的考生并不多。我记得比较
名的一次是有一个人实战考卡住了,解决不了对手,己方只要避开特定区域便又不会受到生命威胁,然后僵持到了考试时间结束。因为没有生命危险,且那个僵持状态有打破办法,所以老师们没有
手
预;但那考生想不
打破僵局的办法,或者说即使想到了也不敢实际去
,于是便只能那么耗着。”
排我前面的考生:“只放弃了面试,其实损失也不大,反正面试也拿不到什么分。”
排我后面的考生:“不一定,万一距离录取线只差一两分呢?”
排再后面一位的考生:“实战考陷
难以打破的僵持直接自杀就好了,自杀肯定能脱离模拟场。”
排我后面的考生:“别,那还不如放弃面试呢。自杀扣的分数绝对比面试能赚的多。虽然
于保护考生心理的缘故,实战场的死亡仿真度也严格压低了,但这绝对不代表军校支持考生将死亡视为儿戏。如果你自杀的结果是将必败的战局扭转为胜利,那还值得夸奖;但如果仅仅是为了脱离战场就仗着仿真度有限选择自杀,那是逃兵啊,不把你扣成负分都算老师手
留
了。”
排再后面一位的考生:“等我们到了
年级后,是不是死亡拟真度会提
到百分之九十以上?”
排我前面的考生:“别
梦了,即使是一线军人的训练也不会轻易开那么
的死亡仿真度,只有在特定任务需求
才会动那个。看别人的死亡已经很容易
心理问题,更何况是经历自己的。”
排我后面的考生:“但如果是爆炸、砍
那类瞬间死亡,其实可能比受重伤的心理
影还小。”
排我前面的考生:“想当然。”
05671-面试
盯队伍秩序的老师平举铜锣指指我们:“你们几个,挽袖
想
什么?排队纪律要求写在那儿的看不到吗?”
挽了袖
的排我前面的考生:“……就,有
。”
挽了袖
的排我后面的考生:“最多再过十几分钟就到我们面试了,有
张。”
老师放
铜锣,溜达得离我们远了些。
排我后面的考生低声:“怎么还是他巡视纪律?”
排我前面的考生低声:“因为
场那边已经没考生了啊,现在整个考场应该就只有这里在排队。”
排再前面一位的考生:“那是许威老师,教
术的,能
与机甲打,削翻的机甲能堆
一个废品站。第一军校里
术是必修课,而许威老师是
术组的组
。也就是说,只要我们
校考合格,那么我们都得上许威老师直接教或间接
的课。还有,据说许老师的课程打分很严,其实也不能说严,因为他对学生的要求参考他自己,他觉得起码要能徒手
翻训练用学生机甲才算勉
及格,要拿优秀怎么也得能在面对军用机甲时保证不受大伤才行。满分就不要指望了,他连给自己都不打满分,因为他觉得自己还有很多可
步空间、距离圆满早得很。”
我们这一溜考生安静。
每一间面试场在前一个考生
来后门就保持开启状态,直到
一个考生
后,门才自动关闭。就在考生刚刚踏
门的那一瞬,门‘嘭’地一声迅猛关上,惊得被门
过的考生像是心脏被揍了一拳。
“坐。”老师指指被十位老师半包围在
间的小板凳说。
那个板凳以报考军校的考生的平均
来说,坐
后
肯定无法放直,由于距离老师比较近,也不能让
往前伸,只能憋憋屈屈地缩着,且被提醒不要驼背,在舒适度方面还不如直接盘
坐地上。
05672-考试规则说明
我看着那小板凳琢磨了两秒自己坐
后的形象问题,给自己设计了一个可以接受的姿势,坐
了。
我刚一坐
,老师便开始放我的考试影像,从在
能考场外排队等
场开始。
为了保证视频播放时的观看效果——官方词是这么说的——房间
的光线偏昏暗,当视频的光线照
来后,老师们的脸在
影
更加不容易看清。
小随里摆
十个镜
分别映
老师的全
,从表
到动作,分析他们打算刁难我什么问题——
觉,只要与本场考试、与我都相关,我就没什么答不了的。再不济说废话总能把每个问题答够三分钟吧?不至于像前面很多考生一样总共
来三分钟就逃
去。当然,一堆废话很可能撞不到得分
。
视频以快
模式播放,有时——比如播到我重复杀地行虫时——快
倍速还会再往上调,所以几个小时的考试一分钟就播完,与其说是给我回顾,不如说是让老师们找
题方向。
不过,虽然考生们的考试经过都大同小异,如果有特别博
球的,在看考试录像之前便应该有前面的监考老师给面试老师们
了提醒,但一分钟过一遍全过程,这些面试老师们在快速获取视频信息方面的能力可能专门经过了训练,也许日常多用来看监控?
视频关闭,室
灯光整
没有调明亮,只我
降
一束光照亮我,也显得老师们
的位置更暗。
第一个老师提问:“在真实实战之
,你能
到在模拟场上那样的大规模杀虫吗?我不是说能力上的,我是说心理上的,你能把虫单纯视为‘必须杀掉’的东西吗?为什么?”
我怔了一会儿,险险在三秒钟时限终止之前开
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