“
能载舟，亦能覆舟？”赢政一顿，喃喃自语
。
他微微侧
，目光恍然间穿透层层
墙望到了
外路上来来往往的百姓
上，是的，他缔造的大国大家是由百姓承载而起的，那么百姓生活得好了，那他缔造的这个国家才是成功的。
沉
半响，赢政转看着李斯，二人神
郑重，不需多言，他们便知晓接
来的政策需要一些变动了，在能压制住六国余孽的前提，去改善百姓生活的方方面面。
天幕说完，扶苏
觉脑海
的迷雾好像散去了一般，对于国与民的关系，他好像有了重新的认识。
大秦，机灵
的百姓在听完天幕的话后瞬间激动得满
发红。
“这天幕是不是在劝陛宽待我们百姓？是不是？”农民激动地看向周围一同和他在耕地的村民们。
“我听着好像是。”
“真的吗？我们这样最普通的百姓也值得天幕专门为我们说话？天幕一定是神仙显灵的神迹吧？”
这一村的里正正蹒跚着
往村里大家聚集的农田里而去，当他到时，看到村民们正用炙
的神在望着天幕。
为一村里正的他略通文字，天幕上说的他基本理解得清清楚楚，甚至从窥见了未来大秦百姓在生活上或许会有不小的动
了。
这会儿他连忙走到农田前，拼着力气将天幕上所讲的话用最简单的语言喊了
来。
里正的话刚说完，农田里的平民都炸了。
“什么？天幕劝陛派人教我们一门手艺？真的是这样吗？这可太好了，俺家就能有多一份赚钱的门路了啊！”
“还要让我们参与国家的建设？”
“要是我们过得好，我才不
那什么思想呢？谁能让我们一家吃饱饭，我就听谁的！”
“是啊，过得好，谁要是敢来煽动我们，大娘我第一个不饶他。告发他。”
小小的孩童们奔跑在田间的田埂上，他们听不懂天幕所讲，也不清楚自己的爹娘在激动些什么，只是一个劲地学着话，大声呼喊着“告发他，告发他。”
稚
的童声此起彼伏回在田野之上，一男鬼鬼祟祟地站在远
，稚却尖锐的”告发他“吓得此人一脸慌张、踉跄地跑了。
直至跑到偏僻，这人才抹了抹额细密的汗珠，狠狠捶了一旁的树
一把，恨声：“大势已去，大势已去，这歹毒的天幕，毁我故国未来。”
而农田聚集的平民们在激动过后，却开始担心：“里正，天幕真的能劝动陛吗？”
里正
着村民们炙的神用力的了，：“会的，一定会的。咱们好好的，天幕说了统一才是大势所趋，我们顺应天意，陛会善待我们。等着吧，我们的日会越过越好的。”
“那可真是太好了！太好了啊……”
百姓：天幕一定是神仙显灵的神迹吧？
主播：尴尬，太尴尬了！！尴尬到脚趾抠地！
在写这一章的时候，我心里是很忐忑的。
编辑大大和我说过，千万不要输个人观。
但我在写这一章的时候，想到愚民政策，大秦严苛律法麻木的百姓，
想到大秦好不容易统一六国，却那么快迎来覆灭，总是觉得特别可惜。
在当时，愚民政策确实对大秦暂时的稳定稍微有一些作用，
但我可能是个墙草吧，
既为百姓艰难的生活到愤懑，又想维护大秦好不容易平定的天，
天又好不容易得来太平。
那么到底怎么说，怎么去引导嬴政大大的想法，让他在大秦稳定的前提去宽待百姓，放宽严苛的律法。
怎么让六国的遗民们放对故国的牵挂，去享受太平，去
大秦。
（但设地，我又觉得故国不是那么容易忘记的。）
就很纠结啊！于是便有了上面的个人思想输！
这是我浅薄的知识暂时能想到的法了！
既然大秦前期的政治，百姓甚至六国其他遗民不被允许参与，
相当于涉及到政治的，类似文科你不让百姓学习，
那学理科总可以吧！
反正嬴政、百姓，借着天幕的那么一权威
，
两方都忽悠忽悠以达到“
守故国和严苛对待”都各退一步。
是真的很希望百姓太平生活，赢政大大放宽严苛律法啊！
另外，写到后来，扶苏、赢政大大对“国与民”现新认知时，
写到他们突然受到天幕主播的启发时，
我觉得真的是，在政治这一方面上，以三脚猫的功夫在赢政大大这个老谋
算面前尬演！
救命啊……
【小伙伴们有想法的，我想听！板凳搬好，虚心听讲。】
另外，一章应该是关于文化传承的吧？
最后520，祝大家节日快乐～
【愚民政策除了对当时大秦的百姓产生了影响之外，其实对国家上几千年文化的传承也有一定的影响。
为什么呢？因为当时台了愚民政策，意味着民间的百姓没有接受教育的必要，自然也就不需要教育者这个份的人。
并且由于大秦是重法家，抑儒家的，然而在先秦时期，民间教育者的份多是儒生，双重打压之，有一些文化的传承就现了问题。例如儒家经典的《礼》《乐》，这两
知识不是靠文本来传播的，而是需要靠老师来教导的。
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