大汉虽然最后也可以说有一半亡于民
，黄巾起义最终引爆了所有的问题。但不
西汉还是东汉末年的问题，离刘彻都远得很，他现在除了推广农业技术和未雨绸缪地削弱世家加
皇权之外，也就是将数理化的比重在大汉的教育
提升了。
不像嬴政，六国之民难以归心，死后不久天
就，怎么维持稳定确实是他一直在思考的问题。
昨天聊的这事他就不像另两人一样骂个
就完，睡后一直在想。
他想这个时代的人又不是傻
，为什么要纵着这些刁民呢？
跟未成年犯罪的保护还不一样，那不是迫于当代某些
德要求，归
到底，似乎还是为了稳定，且不这是不是带来更多怨言。
他倒不是想学，时代不一样，在他那时候还是“把你们统统杀掉”更简单有效一
，他只是由此又延伸开去，想着这一阵的见闻，想着粮
产量提
之后，将秦国原先也比较简单的平衡方式改革得更加隐蔽，引导平民在秦律允许的途径追求自
的
阶。
在轵亭已经开始尝试这样
了，原本秦国甚至会惩罚“不务正业”，在自己行当外有所发明的人。但现在他允许轵亭的农夫经商、工、读书，以后也会慢慢扩展到秦国其他地方。
他平常注重养生，但心事也重，有事一想就想得一夜没睡，凌晨给刘彻随手发了这两个字。
把刘彻也搞得睡意全无，一时没起床，坐起来
神了好一会，叹了
气。
他已经有些明白大汉为什么比后世的时代延续时间都
，乃至“独以亡”了。并不仅仅是因为汉的科技超越了周边的蛮夷——汉人的王朝就算死于蛮夷，往往也是因为
原因，而不仅仅是蛮夷的科技
平步了。
其实与
秋战国时从无农民起义颠覆一国，秦一统后立刻现了大规模农民起义一样，无非是封建时代的局限
，一旦一统天，央朝廷就面临了一个共同的难题：如何治理地方。
那不再是小国时快
一天可至的疆域，也不是即使贫瘠也能在
底盯着耕作的小块封地。
那是地方官吏如
般来去的地方，是发生了什么事，京城可能十天半月才能收到消息的地方，是赈灾迟缓救援不及地方官压榨，骂名至少有一半得天担着的地方。
汉郡国并行，到东汉时更是与豪族世家共天，这些世家其实也担当了战国时诸侯封君的分职责，严苛也好宽容也罢，总归是将自己势力范围的百姓理起来了。
后世一步步收拢权力，皇权越发集的同时，地方上的权力代行者也一步步失去权力。可是，地域广大
通不便通讯不便，最终使得皇权不乡。世家没有了，乡间的事就只能给地主，小地主压榨的本事不一定比世家豪族小，但理能力却没他们。
失去严格理但没失去剥削者的农夫，自然越来越容易聚集谋反求生。
咝。刘彻觉得牙疼。要将权力收上来，就会现这
况，在旧版本这几乎无解啊。要说借鉴封建社会集大成者的清朝吧，他还真不愿意借鉴。
而且从汉到清，跨度太大，就算是他这么自信的人都知几乎是不可能在他手上一步到位的。那给孙，哈哈，别逗了，要是他都不行他就不信孙能行。恐怕还没到那步呢，先因为别的事亡国了。
而且，他来都来了，为什么要学那个清朝呢。刘彻被一掀穿衣起，拉开窗帘看着还未醒过来的城市，扬眉一笑。他不怕，他活得久，在他治肯定能有天才将科技推。
他不要多，只要农业增产，火车和无线电能在他活着时开始应用，他觉得就能一定程度上解决这问题。
秦始皇的烦恼，完全是因为他活得不够久嘛。
在寿命上傲视另两人的刘彻哈哈一笑，去刷牙洗脸了，
空给嬴政回了语重心的一个消息：“加油，活久。”
凌晨只睡了一会就起来的嬴政看到时真是一
雾，莫名其妙，并且相当生气。
李世民啥也不知，睡得贼香。他平时自觉，拍戏空来就完成老师的作业，所以周末这两天在家一都不用补课，跟小伙伴们玩疯了。还有班上其他同学跑来玩，看他
箭，脑一
要跟他学。
于是又当了半天的小老师。可惜他的弓力，他们都拉不开。
但是没关系，玩嘛，拉一拉过个瘾就行了，谁还当真要学啊。张金更是提来：“李市你明天带去学校吧，隔
班的也想看你箭。”
“好啊。”李世民没多想就答应了。
他早就买了自行车，本来还会让同村年纪小的坐在后座，这周一他带了弓，腰上挂了箭
不太方便，于是跟他们打了招呼，自己先骑走了。
班上的同学不男女可兴奋了，前两节课都忍不住去看他放在教室后面的弓。黄老师还以为他把
带回来了，除了把学生们训了一顿之外也没说什么。
两节课一，跟李世民关系好的立刻围了上来，有的拿弓有的拿箭有的拿他的刀，吵吵嚷嚷地喊：“楼楼，看李市箭！”
女生都跟拥过来了，李世民的女同桌还从桌
里摸啊摸的，拽一张画画用的a4纸，拿圆规给他画了个靶。
陆放从教室后拿了把扫帚，用胶带把纸给贴上去，李世民指着他举着的扫帚肚都笑疼了，他这辈没用过这么有个的箭靶！
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