。”
盛安把脑袋凑过去。
“这个晚上记得拿来,创
贴捂久了可能会发炎。”宋清让把创
贴贴在他颧骨上的小伤
上,嘱咐
。
“知了。”盛安说。
宋清让把东西收拾了一,转
看他,噗嗤一笑:“你这脸上贴个创可贴,看起来倒像个问题青年。”
盛安却经这句话蓦地又想起他午遇见小五的事,便敷衍地笑了笑,心
惴惴不安。
两人起去吃饭,盛安瞥
看到宋清让摊在桌上的教务
通知和文件,随
问
:“要考试了啊?”
“嗯,”宋清让一想,这件事本来就要提前告诉盛安的,连忙说,“对了,有个任务给你。”
“我打算在班里个1对1学习互助小组,除了几个特别差的,其他的看看班里谁和谁关系好一些,给我列个表
来。”
盛安瞪大,说:“我怎么知
谁和谁关系好?”
“留心观察,也可以问问看。”宋清让揶揄地打趣他:“你反正聪明嘛。”
盛安语,“……喂。”
“哈哈,去吃饭吧,”宋清让笑了笑:“开学后就给你三天时间,班——
——”
第11章。
假过后,期
考试的袭击如同大军压境,没有一个学生可以幸免于难。
包括盛安。
学习上他的压力不大,就是宋清让给他的任务让他有
忙碌。
他依然不怎么会和同学沟通,最好的办法就是观察。
于是课后他再也不趴在课桌上闷
睡大觉,而是靠在那张窗边的课桌上,将全班景象尽收
底:谁和谁手挽手上了厕所,谁给谁打了
,谁和谁在聊天……
班里女生众多,他也渐渐开始了解到女生间奇怪的友谊方式。
赵骥侧坐着和后面的妮聊天,
妮低
写笔记,有一搭没一搭地应着。
说着说着,赵骥顺着面前的方向看到盛安单手托腮,另一手在纸上看看写写。他扭问
妮:“太
打西边
来了嘿,你看盛安
嘛呢?
一次见他
课没睡觉啊。”
妮闻言去看,窗边那少年
净的手腕和
的鼻梁映
她
帘,风从窗
里
来,蓦地
来一朵蒲公英落在她心里,悄无声息地生
发芽。
“哎,说话啊。”赵骥不明所以地戳了戳她的脸,妮一挥开他的手,说:“不知
,问我
嘛啊。”
“这小最近怪怪的,我去问问他。”赵骥说。
“赵骥,回来!”妮连忙要拉住他:“你别找事儿!”
赵骥哪还那些,走过去坐在盛安右手边的桌
上,翘着二郎
问,“你
什么呢?平时
课从来没见你睁过
,转
啦?”
盛安见他主动来说话,反问:“赵骥,班上你和谁关系最好?”
赵骥一愣,说:“喔,妮!”
妮一直在旁边听着,连忙说:“盛安,你别听他胡说。”
赵骥面被驳,脸
不善地回
,“死丫
,你先闭嘴。”
盛安自小寄人篱,对脸
要比常人
。
他觉赵骥和
妮之间气氛不同寻常,才不愿意掺和到别人的事
里面去,想着息事宁人,便询问
妮:“学习小组,你和赵骥一组可以吗?”
妮却误会盛安心里误会了什么,涨红脸,急着和赵骥撇清关系:“不要了,我跟他就是普通同学。”
赵骥看看妮,又看看盛安,脸
更难看了。
上课前两分钟,宋清让正往班里走,刚走到三班门,就见走廊上的学生都在往四班教室里张望,
妮费力地挤开人群从门
跑
来看到他,慌张地喊:“宋老师!你快来!赵骥和盛安打起来了!”
宋清让大惊,连忙冲班里。
只见教室一角一片狼藉,班里仅剩的几个男生正在试图拉开他们两个,女生都远远站在一边,不敢动弹。
“住手!”宋清让把手里的教案摔在门一张课桌上,“盛安!赵骥!”
两人见班主任赶来,纷纷停手,几个男同学好难才把两人分开,赵骥脸上已挂彩,气吁吁的,盛安稍好些,但也有些狼狈。
宋清让走近事端心,
气十分严厉。
往常脾气温和的男人这样发怒,镇得整个教室里的学生大气也不敢。
“周就是期
考试,现在还有闲工夫打架!”宋清让指了指盛安和赵骥:“你们两个,跟我来办公室一趟。”
他说完就转往外走,两个人你不服我我不服你地跟在后面。
节课正巧是历史课,宋清让在心里叹了
气,翻
教案,走之前把准备好的几个知识
匆匆写在黑板上,对班里的人说:“
节课自习,都老实
,这件事没什么值得议论的。”
再傻也看得宋老师心
不佳,班上同学全都老老实实坐回了位置上。
年级组里就李倩在,见宋清让刚离开又折回来:“怎么回来了?”
后两个挂彩的学生跟
来,李倩了然:“打架了啊。”
宋清让对李倩说:“李老师,麻烦你帮我看四班自习吧。”
李倩是个快人,“没问题。”
李倩去后,宋清让先对盛安说:“你到门
站一会,等
叫你。”
盛安一开始不动弹,似乎是很不理解他的宋老师为什么会先骂赵骥再骂他。
宋清让瞪了他一。
盛安这才不不愿地挪了
去。
仔细询问了赵骥一番,他支支吾吾的,说是平时就关系不好,说了两句话赶话就吵起来了。
宋清让心里也是有疑虑的,盛安虽然戾气大了
,但他不是那
会因为几句言语不和就同别人大打
手的孩
。
宋清让打一掌又给俩甜枣,把赵骥治得服服帖帖,最后说了句,“回去吧,去医务室把伤
理一
。”
赵骥转去,宋清让喝了半杯
嗓
,才叫
:“盛安。”
盛安走来,站在他面前。
宋清让把旁边的椅拉
来,说:“先坐
,你太
了,我看着脖
疼。”
等盛安坐,他开
问:“怎么和他打起来了?”
盛安说,“他嘴不
净,该挨打。”
宋清让猜就是赵骥说了戳他痛
的事,虽然理解,但该说的还是要说:“他说的话,你当那些是空气好了。你生气,老师理解。但你不能将你心里的愤怒转化成暴力行径,明不明
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