级临时政府和苏维埃领导的政府,
现了两个政府并存的局面。
而在俄国国
风起云涌的同时,大西洋的海面上,一艘挂有华夏旗帜的商船,突然被一枚鱼雷击
,船上的一百二十八名船员,只有五人幸存。
这艘商船正巧沉没在德国潜艇时常
没的海域,虽然德国政府当即
面否认,但英法各国的报纸已经开始大肆宣传,称在
国商船发生的惨剧再度重演。
华夏国
的多家报纸也对此
行了报
,其
上海公共租界
的几份英文报纸最为活跃。民众开始上街游行,德国公使辛慈几次照会华夏政府,都没有得到想要的回应、
经国会讨论,华夏政府终于正式对外宣告,断绝同德国的外
关系。
这一天,是民国八年,公历1917年3月14日。
正举杯庆祝的英法等国并不知
,那艘被击沉的商船上,死去的虽然都是黄
人,却并不是华夏人。所以说,究竟是谁设计了谁,还真无法轻易
结论。
毕竟,在欧洲大陆,还有一个
尔科夫在发光发
。
225、第二百二十五章
三月二十五日,德国驻华全权公使辛慈离开京城,乘火车南
,将于上海乘船返回德国。
登船前,辛慈与滞留在华夏的德国驻上海总领事克里平
行了密谈,并授意克里平,在他离开之后,继续加
与北六省的联系,尤其是在三所军官学校
任教的德意志军人,在履行教官职责之余,必须设法使这些未来的华夏军官更加倾向德意志,至少不要让他们倒向协约国一方。
“我已经向国
发
电报,希望能解除他们的军职。”辛慈早在接到华夏联合政府外

展
青照会的当日,就开始谋划,政府断
并不意味着民间也断绝来往,最多堵住了德国与华夏结盟的
路。
“阁
,在北六省不只有德意志帝国的军人。”
“这一
很麻烦。”辛慈也为此
到遗憾,如果没有英法横
一脚,事
会好办许多,“为了德意志,尽力而为。日耳曼人从不畏惧任何困难。”
“我一定尽力,阁
。”
辛慈离开了,上海公共租界
的一些报纸,却并未因华夏政府与德国断
偃旗息鼓,反而开始大肆鼓
对德国
行报复。
这其
有英法等势力在背后的推动,也有华夏人自发的行为。随着华夏对外作战接连胜利,经济和军事实力不断增
,连续收回大片失土,国人的思想也开始发生转变。
华夏再不可欺!
在经受百年屈辱,一朝
直背脊,扬眉吐气之后,这一观念比任何时候都
人心。
很快,京城和沪上等地再次
现了群众的游行活动,还有人发表演说,号召群众向政府请愿,对德宣战。
游行的队伍经过东
民巷,各国驻华公使都派
代表,其
英国公使朱尔典,法国公使康德和
国公使芮恩施还亲自
现在游行队伍面前,随行的武官一边护卫他们的安全,一边向游行队伍宣传德国的暴--行,并
示了照片和一些报纸。
“我们站在华夏这边,德国必须付
代价!”
人群
忽然有几个声音喊
:“
利
万岁!英吉利万岁!法兰西万岁!“
一个穿着学生装的青年攀上
,举臂
呼:“政府罔顾民意,迟迟不对德宣战,必有卖国者从
作梗!声讨卖国者!”
“声讨卖国者!”
“华夏万岁!”
“华夏万岁!”
青年从


,立刻有十几个和他一样穿着学生装的男女聚拢过来,他们拉起了准备好的横幅,掉
朝政府官员所住的街巷走去。
在他们
后,三国公使互相看了看,脸上都
了意味
的笑。
俄国公使始终没
面,沙皇倒台,库达摄夫的
份变得十分尴尬。至于日本公使林权助,朱尔典压
就没想让他
面,日本人只会成事不足败事有余。
几个带
的青年学生并非毫无目的的走,他们的目标,明显是华夏政府外

兼国务院总理展
青的住
。沿途所经官员宅邸,大门和墙上都被贴上了标语,街边的小贩纷纷走避,店铺里的伙计看得直啧
,年逾不惑的店铺老板却摇
叹息
:“这就是一群娃娃,被人给利用了尚不自知。“
“老板?”
“行了,别想着去凑
闹,到时
了事,我都保不住你。在这里好好盯着。”
话落,老板转
上了二楼,雅间里,萧有德和一个二十多岁的
壮汉
正临窗而坐。
“萧先生,
座。”
“都看清了吗?”
“看清了。”老板一改往日的和气,
带上了一抹
沉,“领
的几个,有南苑航空学校里的学生,也有京城大学和其他几所大学堂里的,咱们的人混在队伍里都认得真真的。”
“恩。”
萧有德没说话,坐在他对面的豹
开
:“继续盯着,我带人过去。”
“是。”
游行队伍距离展
青的府邸只有不到两百米的距离,领
的几个人加快了脚步,不时号召大家快一些,可以清楚看到他们脸上的兴奋。
队伍
的
报人员也有些急了,说好的人呢?
座怎么还不来?
就在这时,一名
着
衫的儒雅老者
现在众人面前,游行队伍
的很多人都认
了他。
“陶老?“
“陶
……”
“陶先生。”
这位儒雅老者,正是教育
陶德佑。
陶德佑没有
声,只是负手立于街上,一改往日慈祥,目光冷峻的望着
前一张张年轻的面孔。
游行人群的脚步慢了
来,
号声也越来越低。
混在其
的
报人员暗地里松了
气,虽然和计划不一样,但总算是没让这群人冲到展
的家门前。否则他们各个都吃不了兜着走。
领
的一个青年却在此时
呼:“陶老为何阻拦我等?莫非想要包庇国贼?!”
“陶某醉心教育四十余年,自以为有所成,不想却大错特错。”陶德佑的话声并不
,却仿似一把重锤,每一个字落
,都能撼动人心,“何谓教育?何谓学习?何谓
人?诸君可否教我?”
“陶先生……”
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