这次有修士带着，宿黎很快就找到了地方。
修士悄悄地给他开?了教?室的后门，他望
?去没看到昨天那个灰衣服小孩，只好把门推开?了些，这
直接引起最前面上课老师的注意力。
“后门的小朋友。”老师对宿黎有印象，正巧现在班里在上手工课，“别站在门
了，?来看看吧。”
上手工课，其他小朋友都
闹闹讨论?着。
宿黎见状只好走??来，于?是就看到刚刚门死角
坐着的灰衣服男孩，他还穿着昨天那件上衣，低着
好像在画什么。修士跟大班的老师说明?状况，老师没多说，只是说不打扰其他小朋友上课就行，还给宿黎搬了张小凳
。
“你乖乖在这里坐，有什么事就跟老师说。”老师摸了摸宿黎的，继而去看其他小朋友。
宿黎没等?多久，就自?己拖着小凳走?到灰衣男孩的旁边坐，目光一就注意到他手的画，那是用蜡笔涂成?的一片蓝
，似乎还混了其他颜，看起来又
又压抑。其他小朋友都在
手工，而这个小孩却在画一幅奇怪的画。
“你在画什么？”宿黎问他。
男孩偏看了他一
?，并没有回话，而是继续画，像是发
一般地将蜡笔涂在纸上。
半个小时，宿黎就坐在他旁边看着他重复地持续着画画的动作，却丝毫不抬看一?。
很快到课的时间?，宿黎准备离开?的时候，男孩却拉住了他，把手里的画
给他，之后就跑开?了。
之后几天，宿黎依旧重复着修炼上课的日，唯一奇怪的地方，就是他每次新画好的隔音阵隔天就被破坏了，而且教?室外
分阵法也
现问题。破坏的人似乎是不懂阵法，破坏的手段也是毫无章法，很容易就被发现。除此之外，因为隔音阵被破坏，他上课的时候偶尔会听到那奇怪的声音，却找不到声音的来源。
宿黎把这件事告诉陈惊鹤后以?为能很快解决，结果陈惊鹤一查监控才知
?走?廊拐角那边的监控坏了，这件事一引起所有家
的警觉，奈何破坏监控的速度跟破坏阵法的速度一致，每当他们这边换好新的，隔天必然?会坏。
陈惊鹤这段时间?上班较忙，正好明?天周末，他说今天午过来。
“小先生音标学得不错，今天我们来学学语法。”修士说?一半，忽然?打了个哈欠。
宿黎一顿：“困了？”
修士一个激灵，
打
神继续说?：“没，就是习惯。”
授课的时候，一开?始几个修士是一起来的，后来因为有的得临时去看顾小朋友，他们上课的时候也就分开?来。宿黎看完语法的课本，忽然?注意到这个修士教?材的底似乎夹了张纸，他顺手一
就把那张纸来，上边是一幅混
的阵法，而且看起来有
?熟。
“这是我画的阵。”宿黎一就认来，是他刚学电路图时尝试画的改良阵，这阵应该已经是去年的事了。
修士摸了摸，“是这样的小先生，我是个阵修，前段时间?家
辈一直在研究您的阵法，我们这些小辈也跟着学，平日里就拿来参悟，就是……”
宿黎：“就是？”
修士答：“就是没怎么看懂。”
“哦。”宿黎拿了那张图看了?，“你没看懂是正常的，这图才画了一半，而且上边有些阵纹步骤也不对。”
修士一愣：“不对的？”
等?等?，那他们家族上多少个阵修研究这么时间?的阵法，居然?是个半成?品，他家老还从这张图顿悟了，一张半成?品也能让人顿悟，那成?品可?还得了？！
“你看这里，原先的走?线是往上走?的，实际上往这个方位走?能更快一些。”宿黎用笔在纸上指明?了方向，又给他重新标注了阵?，“这样能看懂吗？”
修士仔细看了会：“我不太明?白这位置为什么这么走?线。”
宿黎一顿，听到这个说法便知?他是跟之前在小公园那几个修士遇到同样的问题，“你可?以?这么看……”
一讲起阵法来，宿黎就忘了时间?，看顾孩的其他两个修士过来的时候便看到这个场景，一看到那张纸就恍然?大悟，好家伙，这人太心机了，居然?用这
方法骗小先生给他讲阵法，他们先前怎么没想到！？
宿黎讲了一会，把这阵法讲完才发现另外两个修士也来了，见他们两?发光的样，他才后知后觉明?白为什么陈惊鹤能把这些人都找过来给他讲课了，原来是另有所图，不过这于?
于?理?也合适。
“小先生，我也有几个阵法不理?解。”
“小先生，我也……”
宿黎微顿：“那我再讲两个吧。”
这一讲就讲了一个多小时，之后宿黎便停来，说剩的改天见。几个修士捧着纸上的草稿如获珍宝，这听小先生讲一节课，他们专研几个月都未必能知?这么多，尤其是这些草稿……
“小先生，您这草稿，我们可?以?拿给其他修士看吗？”其一个修士开??：“上古的阵法多数是破落残卷，完整的阵法也被其他世家独占，现在很多阵修参悟阵法都遇到瓶颈，而您这草稿能解决他们很多问题……”
“无妨，你们随意置。”宿黎对这些不太
兴趣。
几个修士闻言，不禁动容：“小先生，这不一样，您与我们不是同门，这启蒙破之恩堪比师恩……”
“我不收徒弟。”宿黎一顿，他似乎忽略了人族对宗门师承的看重，先前在小公园也是，那几个修士都想磕拜师，最后还是被他拒绝才作罢。他们妖不像人族那般看师承，修炼本是随
，何必给自?己加那么多枷锁，徒增因果，“如无其他事，我们能继续讲英语吗？”
修士们赶
把阵法收起来，接着把英语书拿起来，讲得更卖力了。等?到宿黎在练习题的时候，他们不禁小声商量?：“这草稿可?能不能随意散发去，这上边无名?无姓，若是被有心人占据那可?就不好了。”
“那要怎么理?？回去问问师父的意思？”
“我想到一个办法。”为首的修士说?：“我们把这阵法草稿汇集成?册，再以?小先生的名?义传播去。我大学同学正好是S市版社的主编……”
幼儿园里歌声嘹亮，底的游乐设施幼儿园老师正带着小朋友玩耍，三楼空了几个教?室，连着其他三个修士都被喊去楼帮忙。
离玄听到的时候教?室里只剩宿黎一人，后者刚写完练习题，这会正着笔在画东西。他悄无声息走?近，发现宿黎的纸上画的正是他的剑
，此外还有一张是他从未见过的阵图。
宿黎画了好一会才注意到后的离玄听。
离玄听一小学校服，背着书包微微低着，扎起来的发落几缕，正巧落在他的肩上。宿黎见状?：“你怎么过来了？”
“嗯，阵法的事我有担心。”离玄听知?午陈惊鹤会过来，想着提
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