对此闫老师本人倒是不在意的，例如他当初所发宏愿——有教无类。即便先天素质并没有太
，但只要一心向
愿意静
心来努力修炼，那么不
是什么样的苗
都有可能成就属于自
的。相反，即便天赋再
众，若是心
差、又或者向之心不够
定、亦或命运多舛陨落在半
间都是极为常见的。
所以闫老师之前才许诺，学生们就算有人因为家
路等等原因开学后无法重返校园回来上课，将来也有机会
昀华派的外门。
略过新生的问题，闫老师对两人：“今年过后派外门便会对外招收修士，你二人可有兴致偶尔去外门讲课？”
两人齐齐一愣，再次茫然对视了一
，满
问号的问闫老师：“讲课？不是去上课？”
他们两人拜闫老师为师后自然便算作是这昀华派的弟，
照那些修真小说来说的，他们这便是真传弟，不过即便是真传弟在外门弟上课时有其他修士讲课也是可以过去旁听的，闫老师不会是说错了吧？让他们俩去听课而不是去讲课？
闫老师却微微
：“是讲课。”说罢他略顿一顿，给两人一个反应时间，才详细解释，“外门招收弟，并不限于华大古修应届毕业生，若有其他散修、其他修士学院毕业的学生愿意来旁听我外门、亦可前来听课。你俩人虽年岁不大、如今尚未毕业，可所学法术、修行、阅历都已远超寻常修士，故此可以偶尔去上一堂，若有学生有兴致便可去旁听。”
见
两人思考状，闫老师旋即说：“上课
容不定，随你二人选所擅
容，届时随意讲述便可，你俩人不必职业讲师，若有兴致自行整理几堂课的容、定空闲时间报于我这里，定日后，你二人偶尔去讲上一次、约么一个小时左右便可。”
两人这才恍然，其实这
上课方式同样和那些修真小说、以及古代修士留来的文献所提及的授课方式相差仿佛。
见二人有所意动，闫老师便介绍起他对外门的大致规划：“我昀华派外门，虽名为外门，却并不限制修士们行动，故此即便散修偶尔前来旁听亦可。除非有人有意正式我昀华派，才会对其人品、心、修为等等行考
、正式收门。
“其余外门弟平日生活行动之时，除某些基本为人
事以及山门规则需要遵守外，并无过多限制，大致与原本学校研究生
形相仿。平素每月会通知一次当月授课容发给所有外门弟，若有兴趣，便可回校听讲，若无兴趣自己当之事便好。你二人愿意授课时，若是定好课程便会提前一月通知到弟那里，因此不必心抱有太大负担。”
闫老师如此一解释两人才彻底恍然，闫老师想的外门并不是传统意义上的外门，反而有些上网课、或者听比较松散的讲座时的
觉。颇有一我在这里开堂授业，偶有兴致的人想来听上两堂便听，若觉得不合心意想走便走，若是志同合愿意共同探讨大，那自然可以提想要拜门派的申请。
虽然心有些担忧这样会不会鱼龙混杂、让不知怀有什么心思的人过来听课，将他们门比较重要的功法理论学走。可转念一想，如今是网络社会，很多基础的信息其实都是全网公开透明的，即便是一些功法之类的容，除了会在一开始的时候被得到它的人敝帚自珍当成传家宝，想要死死的捂住，可随着时间的推移，肯定会有一些相对比较普通、没什么门槛的基础知识
传去。
与其藏着掖着，把随便一些什么知识都当成宝贝似的捂着，还不如大大方方的开堂授课，讲一些修行上的基础或者修行的悟，这样既可以为昀华派宣传、又可以广结善缘、还能因此收容发觉一些好苗。最重要的是，实际上讲师们在讲课的过程也会系统的梳理一遍自己所要讲述的容，相当于重新复习一遍自己所所学所知并将之系统的整理来，同样不失为一大好。
想到这里两人不由得都有些心动了起来，既然上课的讲师是公开透明的，如果别人觉得云岭两人年纪轻、修行日短，从他们这里学不到什么真东西，自然可以选择不来。同样也会有人好奇，为什么他们两人可以年纪轻轻修行的这么快？想要从他们这里学到些什么而来听课，两人更可以通过这梳理与讲述，将自己所学所知系统的规整一遍，这是绝对双赢的一个选择。
思索了一番后卫镜承率先开
：“这件事我个人是有些兴趣的，不过需要先好好的准备一，特别是还要听听其他老师这大课是怎么上的？找一找思路才能确定是不是要开这课程。”
闫老师略一：“无妨，此事不急，你们便准备个一两年也无妨。外门弟的课我并不准备每日每周都开，一两个月开上一两堂便可。如今校还有其他老师在，大家尽可排得开。”他这提议也不过是让两个学生心理有个准备，平时修炼的时候腹时不时打个草稿，等到有需要便可拿来将自己的东西展现来，可不是让两人现在就赶鸭上架的意思。
第464章 新任务
后
厅
台外的空湖泊湖，五彩斑斓的小鱼群群游过，偶尔几只仙鹤从
面掠过，上面是碧蓝的天空、方是碧绿的湖，湖边岸映着群山的倒影，微风
拂过面
起层层波澜。师徒三人坐在小厅，心神仿佛都
了这湖光山
以及远那云海翻涌之。
略微静坐了一会儿，闫老师才抬手示意向颇有些不合时宜摆放在这天平台的
大冰坨：“这冰应当封着个上古时期的东西。”
云岭两人饮茶拿心的手都意识的顿住，视线不由自主向那坨冰的方向看去，也不知是不是错觉，那冰在被闫老师称之为东西的时候，整个调似乎从剔透向
白转换了一瞬，也不知是心虚还是害羞的反应。
二人对视一又看向闫老师，他们觉得今天闫老师让他们将学生送到校、
接完任务后直接来这里，应该就是要和他们说这件事。
闫老师神依旧淡定，毕竟他和这东西又相了二十多天，有些什么形大多都了解清楚，此时才会叫自家两个学生过来。“这些日他与我可勉
沟通一二。”说到这里闫老师思索一，仔细解释，“是类似神识，而非言语。”
这神识和云岭他们二人掌握的传音密也不相同，虽然同样可以在对方脑海形成自己所要表达的言语，却与声音无关，是一意识直接转化为文字思想的方式。这方式相比起寻常的言语更加直白直接，也更加难以作假，任何绪上的微小波动都可以立即被对方知。当然，也不排除有个手能够在这绪上都作假，如果真是如此的话，那即便沟通者被骗也实在没有办法，只能说对方段数太，无论用言语还是意识都能将人骗到。
云岭两个乖宝宝乖乖坐着也不发问，等待闫老师的后续说明。
“他先前找上你二人是因为——”说到这里，闫老师抬手了一云岭，又了一蹲坐在云岭边、桌脚边乖乖嗑瓜的哈哈，“你们所修炼的异火。”
哈哈歪着脑袋不解得看向闫老师，云岭则立即明白
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