苗助
啊！”
张英于是提
了几句：“不如先以《诗经》为例教授殿
认字，引导他写，若殿不能理解释义，不如多与他说说故事。”
至于写
笔字练臂力，他们也没指望他现在就能练上。
熊赐履叹息一声，谢过张英的提。
太
师对于臣而言是一件名誉与地位双收的好事，康熙相信他们的人品与才学，有帝恩厚
在前，熊赐履岂能辜负帝王期望？昔日理学、经学大家摒弃了晦涩的咬文嚼字，学着那老百姓的白话言来说话，为的也不过是能令小太听得懂。
为了教会胤礽，熊赐履在家
对着六岁的孙儿试验，亲
会到这个年纪的孩有多么坐不住，注意力有多么容易被外
所影响。
“今日教授的是《诗经·小雅》讲述采薇的一段。”
熊赐履说着，书桌上的舒克时刻想着要越狱，趴在那笼的铁栏别缘，抱着栏杆疯狂地用大板牙磕磕磕……
细细碎碎的声音没能影响到胤礽，他聚
会神盯着授课先生，跟着他念“采薇采薇，薇亦作止……”
熊赐履心叹息，有了对比，才知
国之储君有多么不同，只是这一份专注力，就比他家的孙儿要优秀了不知多少倍。
他引经据典说起《史记》武王平殷商时
采薇，胤礽
眸蹭地亮了起来：“武王伐纣，孤知这个！”
熊赐履惊讶极了：“原来殿提前听过《史记》了吗？不如由殿来说说，您大致知多少
容呢？”
胤礽兴
采烈地说起来：“孤知有哪吒、二郎神，还有石矶娘娘，姜牙和申公豹！”
熊赐履笑开了声：“原来殿是提前听过了《封神演义》。”
《封神演义》是前朝之人所写，话本广为
传，戏剧也会排到封神演义的片段，熊赐履：“只是《封神演义》是前人虚构的，《史记》之可没有记载古代有哪吒。”
“孤知虚构的意思，古代没有哪吒和敖丙，”胤礽认真答：“孤分的清现实与话本。”
不过他知，虽然古代没有哪吒，但是古代有恐龙！在比大禹治
更遥远的古代，是时众人难以考据到的远古时期。
“采薇讲述的是一位解甲归田的兵卒，离开边关归乡的艰辛，路难行，他又饿又渴，回忆往昔战场上的时光，心百
集。那时候啊，边关不稳，戎狄侵扰……”
熊赐履说着说着，发现太殿的神逐渐迷茫，从他那脸上，就得知他又有没听懂的话了，于是他放慢了说话速度，等待太殿醒悟。
不过片刻，太的迷茫逐渐退去，仿佛一就懂了他的容，那觉，就像是“醍醐
”的参悟，又像是有个看不见的人，时刻待在殿的边为他解释。
熊赐履竟有些相信皇上派人宣扬的太殿“得天所授”了！
白天，授课先生讲述了多少东西，晚上又跟着系统看相关动画，重复听，重复看动画，重复背诵，学习
度一日千里，胤礽以惊人的速度啃噬着《诗经》的度。
前一日刚学会了“采薇”第二天就能背来了，这样过目不忘，聪慧懂事的学生哪个师傅不？更有意思的是，太殿还会以一
“求知若渴”的神注视着自己，请他教授更多的容。
不知不觉间，熊赐履将授课度加快不少，从刚开始的两日一篇，到一日两篇，三篇，教的人投
，学的人冲劲儿十足，竟达成了和谐相
。
四位先生，也是熊赐履
现的频率最。每当上课的时候，都会响起系统激昂的背景音乐，胤礽满脑都是两个字“冲鸭！”
另外两位，李光地要帮助康熙平定三藩之
，朝堂公务较多，现的频率最少，可每当他现的时候，胤礽就知又到了能听师傅讲故事的时候了！
这是个人生阅历跌宕起伏，惊心动魄的师傅，为了听他讲被“吴三桂”绑架
迫地方官，虚与委蛇最终找机会逃回大清朝堂的坎坷路途，胤礽每次上课前都会提前将要学习的篇数给预习完，牺牲玩耍的时间去学习，为的就是让李光地知他学会了，好在课上说说其他的故事。
李光地就纳闷了，他询问同僚：“你们可知为何殿要叫我小虎师傅？”
没有人看过《小虎还乡》，他们当然不知胤礽的小脑袋里脑补了多少东西。
最后一位师傅名叫汤斌，眉
间有一皱痕，国字脸，特别严肃且有威严。他在朝堂之就是有名的清正的名声，事特别较真，严肃的
极容易得罪人，是只效忠于帝王的孤臣。
康熙喜
用汤斌，对其尤为敬重，尊其为理学、朱学大家。
汤斌年过半百，发也有些
白，只要现在那儿，就令人心犯怵，明明是能止小儿啼哭的存在，胤礽却觉得他特别亲切。
无他，汤斌的脸型和养育了七个葫芦娃的爷爷好像哦！
上课的时候，胤礽就喜盯着他的脸看，还有胡，如果再白一些，那就真的是葫芦娃的爷爷了。
尽
朝事务繁忙，康熙仍然打算亲自过问胤礽的学习度。在放任胤礽学习了近一个月后，康熙
两个时辰，特意来到汤斌的课堂听他讲述《诗经·郑风》。
《郑风》有许多
诗，讲述的是先秦时的民间风俗，其词句很有韵味，比如那句“青青衿，悠悠我心。”
诗经那么多篇幅，四个师傅偏偏给汤斌排到了《郑风》，严肃的小老儿一本正经讲述郑风雅乐，还要时不时应对胤礽稀奇古怪的提问，康熙不过听了一炷香时间，就憋笑憋的辛苦。
“衿一篇用词婉约柔
，雅乐赋之，可从会到先秦时郑地民风。”
“这个故事，说的是女在城楼上等待她思恋的人。人久久不来，女的意低落染上了惆怅与幽怨。”
胤礽举手发言：“汤师傅，为什么要在城楼上等人，不能在城楼等人吗？城楼上又没有茅厕。”
汤斌：“……”
堂堂理学大家，竟无言以对！
康熙嘴角
笑，抖动着肩走了课堂，没有当场笑来还是给汤斌面的。
“汤师傅，什么是思恋？恋是的意思吗？那为什么不是思呢？古人这么写字，是不是因为恋的比划比字要少？”
汤斌给胤礽问得大，可太殿并非故意捣，而是真正心有疑惑，为人师者，只能耐心解答。
诗经的恋篇由汤斌来教是个错误的搭
，第一堂课时汤斌就会到了太脑不简单，他教得艰辛，学生问题还刁钻，其余师傅报以同，帝王还偷着乐呵一没有换师傅的打算。
每当课时，胤礽都会
来问师傅们：“孤表
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