一碗
端平了，学生才有好心态良
竞争。”
“朱老师这话太对了！”潇老师给她捧场，使劲儿鼓掌，“怪不得咱们朱老师的班级次次年级第二，那都是朱老师这样的好老师给带
来的！”
“行了行了，正经
！”
朱老师想过去给三班班主任说，结果那老小
居然还给她摆脸
，气得她一句话都不讲了。
不过，她还是不想放弃，她严肃地跟潇老师说：“虽然三班班主任不靠谱，他们班那个赵思俊听说格也不太好，有乖戾。但是咱们当老师的，既然知
问题了，就得
。回
找个机会，你是年级组
，再找上周老师，去好好说一
，再这么搞去这个班要叫他搞完了！”
“赵思俊这孩底不错，但是现在这样天天熬夜学习，连课间
育课都不去，只怕到
三学期就完了！”
人的
力不是无限的，天天这样给自己加码，短期
能
持住，但是时间了之后，弹簧可就有崩断的风险了。
潇老师考虑了一：“行，等这次四校联考之后的吧。有些人就是不撞南墙不回，得叫他自己磕一，然后再去说，这才听得
去。”
他跟朱老师告别，去自己班看了一圈，自习课上人人都在认真学习，妙妙虽然习惯了坐在讲桌上维持纪律，但是现在的纪律几乎没什么可以维持的了。
一二两个年级来，大家的自律能力早就养成了，三这么关键的时刻，再也没有人分散注意力了。
潇老师满意地绕了一圈，走到讲桌前，轻轻了妙妙的作业本。
妙妙抬起来，看见潇老师给她
型：“给我把第一考回来！”
潇老师很少直接地给妙妙说这样的话。
他的教育方法，一向是比较因材施教的。像是妙妙这
自己好
又努力的学生，潇老师反而会以引导为主，怕压力太大让学生崩掉。
但是这两年他观察过来，妙妙的格虽然好，可是却是那喜
自己揽责任的。这样的学生，就需要老师给明确的目标或者压力，才能让她更自在些。
看见潇老师说这句话，妙妙呆了一，这才笑着使劲儿了一。
她一定会到的！
潇老师满意了，他了教室，小声地把门带上。
这天开始，大家都发现，潇老师的教学开始时不时玩一小
样了。
潇老师平时说话的时候，其实是很风趣幽默的，虽然他很严厉，但是大家仍然觉得他还
和蔼的，就是因为他说话有意思。
但是在上课的时候，潇老师还从来没这样过，他一直调，数学是一门严肃的
的学科。他很少在授课过程
采取什么趣味的教学，而是尽最大努力准确。
不过，这几天他突然开始名学生上台讲错题了。
第一个上去的就是妙妙。
妙妙虽然给同学讲过题，但是那是一对一，也可以随便说说。这样直接上讲台给全班讲课，还是第一次。
她虽然不
张，但是讲题的时候还是发挥得不太好，有一个漏了，快讲完才发现，赶回去补充。
潇老师：“以后我会经常叫人上来讲题，这个其实不是我为难你们，能够把一题给别人讲清楚讲透，这才算是自己会了。”
已经开始二
复习了，加上四校联考的压力，很多学生都会自己加码，手电筒或者充电台灯已经是宿舍常备了。这样的
况，反复讲同一个知识肯定会引起学生的困倦。
潇老师祭的这个方法，还是很有效果的。而且，他不会
照学号或者一定次序来提问，有一天，他甚至教室第一句就是：“今天让穿了蓝
衣的男同学来讲题。”
大家都张地互相看，结果发现班级里大
分男生的衣都是黑的，只有三个人是蓝。
三个人
上台讲了六题，到第六题的时候，终于卡壳了。
劳博就是这个倒霉的，这题目特别难又恨繁琐，凡是涉及到圆锥曲线的复合大题，就没有一能够轻轻松松解答的。
他有为难地走上去，看着潇老师：“潇老师，这题我真的不会啊，我就等着你讲呢……”
“那也先上去试试看，这题其实不难，就是绕了几个弯，可以看成是讲过的题的组合，”潇老师用
指了指讲台，示意劳博上去，他也知劳博的外号，“你得有老大爷的气度！稳一，上去再看一遍！”
劳博咬了咬牙，反正伸缩都是一刀，直接冲上讲台去了。
这题他自己也琢磨了一，觉得是没见过的题型，就直接放弃了，准备等潇老师讲完了再总结到笔记本上。
这会儿站在讲台上看这题，他心
砰砰地，可是注意力反而更加专注起来……
这题……
劳博专心地看了两遍已知条件，这次
脆把自己能算的东西先算来了一，这才明白，原来这题的陷阱在这里！
他有语无
次地把这题在黑板上现场算完，才去看潇老师，看着潇老师了，兴奋地了讲台回到座位上去了。
潇老师不放过一切教育学生的机会：“你们看，一开始劳博说自己不会，但是被赶鸭上架之后反而会了。劳博你说说，你和之前自己的时候有什么区别？”
劳博反
地弹起来：“我刚刚想着不能在讲台上丢人，把能算来的东西先算了两步，这才发现了线索。”
“对，其实题目这东西就是，哪怕你真的有思路都没有，先把手上能计算的已知条件计算一，多少会拓宽一些思路的，”潇老师伸手示意劳博坐，“这件事我要给你们说一。”
“很多事都和这数学题一样，你以为的‘想不来’，其实只是‘想不去’，”潇老师察觉到最近有人开始上课看闲书，或者把手机带到教室来课玩小游戏，先借着这题了，“很多事的毫无绪，其实是你
本没有专注地开始想！一定要保护好自己的专注力，学习的时候就全神贯注地学，平时少接
一些对大脑刺激过大的娱乐项目。天天玩游戏，还能看得去书吗？”
他这一席话说来，有几个学生悄悄地低去。第二天潇老师再视察的时候，就没看见有人拿手机来玩了。
距离四校联考越来越近了，时间一天天过去，大家都有些张，连妙妙也不能免俗。
有的时候学习状态不太好的时候，她就会想起来潇老师说的这句话，扪心自问：她是不来题目，还是不去？
尝试了几次，她发现大脑似乎是有惯的，只要迫着自己开始，就能去了。可是如果在有想法几分钟之不开始，再启动就难了。
不过，
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