分卷阅读623_重生之穷济天下by梦里挣扎

答案，其实也是世界上早有公论的争论：“只有民众的维权意识普遍的人心，这时哪怕只是一违纪事件发生，都能让舆论对当事人以及只门到自己如履薄冰，这才是监督民主制度的关键。”

老爸听了我的话之后再次沉默不语，可能是话的观让他思，也可能是对现有况的不满让他无奈，总之他只是沉默的坐着。

“哥！我们学校的一个老师因为殴打学生被警察带走了！”放学的雨光依然喜将自己这一天见到的新鲜事第一个告诉我。

我看着渐次屋的四个孩：“怎么回事？你们学校的老师敢打人？”

“不是，这不怨李老师！”贞好像很为那位教师鸣不平：“是哪个学生太捣了，李老师一时生气才打的他！”

“可是他的确打人了！”晓明在这个问题上发表了自己的看法：“就算是学生的错，老师也不该打人啊！”

“你们说清楚，究竟是怎么一回事？”老爸好像也对这个事件产生了兴趣。

雨光见有表现的机会便抢着说：“他在班上教训学生的时候，可能是太生气了吧，就抬手打了带捣的人，结果那个被打的就跑去打电话报警，警察竟然真的来了！”

我转看着老爸：“这您知了吧，只有在法律教育普及到想到的程度时，才会现这事。

第二卷、飞扬的青第四百五十四节、挂上羊

16K网更新时间:2009-11-23 0:06:05 本章字数:3327

个孩会有这样的维权意识？不用想也知肯定是太多这方面的容，否则以孩的思维定式肯定会先哭着找家撒。问题是现在就连一些小学生都已经知自己所拥有的权利了，可某些大人却还在用以前的思维来对待今天的事，比如这个看上去其实很冤枉的老师。其实事的结局也在意料之，接到报警之后再不能确定属于虚警的况，值班的民警肯定要动，可是当他们赶到学校了解况之后，却又发现这次的事件实在是有让人啼笑皆非，尤其是在治安罚条例之还找不到关于教师罚学生的理意见，这可真难坏了现场的警察，最后还是在校方和赶到学校的学生家的同意之，决定这次的事行私了解决。

虽然最后并没有走上法律程序，但是这件事所代表的意义却非同小可，传统的人看来这个学生实在是大逆不，老师打学生本就是天经地义的，别说你犯错在先，就是老师错怪了你也不能去报警。持这观的人其实还不少，就连那个孩的家也是这么认为的。

而还有一些人却从另一方面来看待问题，首先教师罚学生虽然不犯刑法，但是也属于教育局严格禁止的行为，而这个孩有效的通过正当的途径来保护自己的权益，这行为本就有积极的法制意识，而且也让本来属于弱势群的学生找到一抗衡传统权利的途径。

我歪着躺在沙发上看电视各评论枪剑的辩论，显然在远山的电视媒上两思想产生了极为剧烈的锋，于此同时这条新闻也在网络上引起了大的轰动，现在还只是１996年，这报自然能引起人们的广泛关注，因为现在已经到了改革政策开始使社会产生大变革的时期，新旧思想系在各各领域激烈碰撞，此时也是优胜劣汰与兼并重组最为严重的时期，所以这条新闻其实早已超了学校教育问题或是简单地治安问题这么简单，它已经变成了两思想的缩影，最终谁能获胜则代表了哪思想在民众产生了决定的优势，从结果上看似乎胜负还未分，但是在大量国企纷纷破产，大量工人纷纷岗失业地时候，我知大家其实都在期盼着能有一，至少说是心理上安的平等，那么在收差距逐渐拉大社会分化开始严重地现在，任何一能让弱势群战胜优势阶级的方法都将会被人津津乐，这也许是今后几年网络在社会舆论上的作用逐渐增大的原动力。

以前我在看新闻的时候，总是留意地方电视台新闻档播的，看看又有哪些困难问题经过咱们记者同志的“不懈”努力，最终“艰难”的获得胜利，使正义得到“伸张”，使不正之风得到“压制”。那时老爸十分反这类节目。倒不是他嫌这些记者和电视台多闲事，主要是在他看来，老百姓有些困难与问题，第一个想到地不是自己的政府，反而是风不相及的媒，这本就是一大的讽刺，站在他这个优秀**员的角度则觉得是莫大的悲哀，这至少已经说明政府地公信力在百姓心于何地位。还好现代科技给了人们一个发的平台，也提供了一个让人意想不到的舆论监督手段，试想一如果当年国有互联网，那顿还敢率领骑兵冲向手无寸铁的示威人群吗？