“天快黑了,我们找个地方休息。”凌恪丢这句话,转
向前。
辛涣呆愣了一,这是同意他一起了?
他都预备好了一
说辞,竟然没有派上用场。
两人沉默地走在雪地上,辛涣起初是跟在凌恪后,后来就走成了并排。
北境风光别致,朔风过,卷起一
轻薄雪屏,隔屏看景,如真似幻,辛涣收回远
的视线侧
看向
边的人,细雪飞旋环绕在周
,仿佛构建了一个两人与外界隔离的空间。
似乎受到他的目光,凌恪带了
疑惑回望过来,辛涣张了
嘴又尴尬闭上,其实没想好要说什么。
凌恪朝他了
,又侧回过去。
刚才表是不是有
蠢?辛涣纠结之际,见凌恪已经停
脚步,这是两座
挨的山坡夹角,他走到夹角
搬动一块石
,积雪簌簌而落,
石
和山
的真容。
只有半人
,要弯腰才能
去,
里就宽敞了很多,还
了一些简单的布置,看得
凌恪之前也在这里歇过脚。
他颇为随意地重新封住,辛涣见状怀疑
:“妖兽来袭的话挡得住吗?”
之前与散修小队同行时,他们说过黑夜是最危险的时候,每到傍晚都要上一两个时辰寻找和布置休憩之地。而凌恪似乎完全没有要
其他防备的意思,辛涣不免有
担忧。
“挡不住。”
这么脆的回答,辛涣反倒噎了一
。
好在凌恪解释了一句:“躲避天上的妖禽就行,不会有妖兽袭击。”毕竟还堆着不少才被风雪掩埋的妖兽尸骨。
辛涣闭上了嘴,行吧,自己一个死赖脸蹭住的指手画脚
什么,真有妖兽也
不到他
手。
凌恪走到山正
,取
一排四只圆球的纹
,每只圆球底座都放着六枚血晶,他又在山
上安置了什么,
霎时温
燥起来。
意
躯的时候,辛涣被血晶的力量征服了。
太奢侈了吧?他盯着圆球明亮的光芒,像凌恪这样的城主,不应该一穷二白两袖清风吗?
这大概是刻板印象。
其实凌恪独自一人时不会布置这些,只是考虑到辛涣刚学
不久,又是纹院学生,或许不习惯雪地
窟过夜的艰苦。
如果受染上寒疾,麻烦只会更多。
辛涣不知他的
心想法,但连带享受了这么多好
,发现自己说着要帮凌恪,却还没
现
任何价值。
不能当个废,辛涣
刻反思,来之前和见面后他的注意一直放在凌恪
上,还真没好好思考过军士失踪的事。
“你有没有什么发现?”
凌恪坐在山另一边的角落,辛涣主动走近挑起话
。
对方听见声音抬,看着他一直走到面前坐
,摇
。
辛涣也没想过问这一句凌恪就会坦诚相告,只是借机提供自己的想法:“我知的消息不多,不过有一些猜测。”
凌恪倾听的神
。
辛涣却对着面前的空地半跪去,取
炭笔画了四
横线:“失踪卫队的行动其实很值得推敲,我们分为四个节
来看。首先,第一批失踪的人。”
他在第一横线上画了一个小圆。
“初次派的人数应该不多,并且没有立即向上汇报,说明雪山异象在他们开始的判断
不算多么重大的事,如果这个判断是对的,那么大概率异象不是造成失踪的原因。”
他画了一个三角形、一个不等号、一个字符“因”。
“第二次失踪的是七队剩余数百军士,是整件事的心。”分别用大圆和着重的小三角代表。
“为什么两次人数相差如此大?有很多可能,比如一时冲动,但我们还是先
常理推断——假设他们有必须整队
动的理由。这个理由可能来自外
或者
。”
横线旁引申两条分支线,分别写上“外”、“
”。
“如果是外,一
可能他们知
此行面临
大的危险,几十个人应付不来,悖论在于既然事态上升为什么依然不汇报。更合理的一
是受人胁迫,比如前次失踪军士落到第三方手上——暂且引
这一方——要挟或者引诱他们前往救援。也还有第三
,时间
迫到他们来不及汇报消息等待军
命令或支援。如果是
……”
辛涣顿了一才继续说。
“军士服从指令,那么决策的人
,队
和副队,可能
了问题。”
地上已经画成了树状图。
第三横线旁,还是小圆圈。
“后来前去寻找的人,目的已经变成了救人,虽然这时候异象早已消失,但他们一定不会放松对其附近地域的警惕,却依然失踪,这印证了前面说的一,异象不是造成失踪的原因。不过也不能这么绝对,或许异象的威力已经大到无法抵御。而这一次人数又减少,基本也否定了
大危险的推断。”
“最后一个节,是你亲自前来北境。”
辛涣说完这句没有继续,而是抬看向凌恪,本人就在这里,后面就不必他来妄猜。
凌恪看着地上的图示,没对推论发表见地,却:“这些字符很特别。”
辛涣奇怪地转去看,有什么特别的?猛地一惊,他为了简化过程,竟然习惯
地用上了数学运算符。
遗洲没有魏德列科尔德这些数学家,没人来发明这些。
这怎么解释?才定决心不说谎,就遇上一个大难题,秘密太多真是一
负累。
凌恪仿佛没有察觉到他的焦虑,伸手指向大于号——是辛涣排列的可能大小,饶有兴致地问
:“这个字符如果反向开
,是否表示它比它小?”
辛涣不由侧目,这都能联想到,过于聪明了吧。
见对方的确只是对符号本兴趣,没有追问怀疑来历,辛涣冷静
来,主动
:“是,其实还有别的字符。”
他先把用过的符号写在在一旁空地,又添上加减等于,一一解释:“这代表相加……”
凌恪听得十分认真,还用炭笔一笔一划模仿着写了一遍,辛涣看着他全神贯注的侧脸很想捂面,心想怎么就发展成了小学数学课,教的还是大龄儿童。
然而这个大龄儿童常常一语破天机:“这像是另一个
系的分支。”
辛涣笑容凝固。
好在这似乎只是一句随抒发的
慨,凌恪将炭笔
还辛涣:“谢谢。”
“不客气。”辛涣地
,好歹是发挥了价值,虽然跟他预想的不太一致。
凌恪终于把注意转回正题:“你的思路对我也有很大启发,有些是我没有想到的。”
辛涣立刻好奇起来:“那你是怎么想的?”
凌恪意味不明地看了他一。
辛涣这才想起自己仍属于“怀疑对象”,问了过界的问题。
他以为凌恪不会回答,正想岔开话题,却听对方缓缓开:“天灾人祸,不外乎
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