半个月后的一天，英语老师生病请假，
午第一节课被临时调成了
理。理连成两节，韦常在毫不犹豫地拿
其
一节
行随堂测验。他有这个习惯，尤其在期末考前，总要找时间在班里摸一摸底。今天两节课一连，正合他意，一节写卷
，一节讲卷。
同学们怨声载
，不单因为突袭来得太早，更因为这
时候的课间休息也必然要贡献去用来现场判卷。
几个平常就
搭茬的男生不死心，在座位上此起彼伏地又是抗议又是哀嚎，替全班
最后挣扎，
磨
泡了一溜够，可惜皆不奏效。讲台上的韦常在不为所动，手里照
着试卷，不疾不徐地回一句：“我意已决。”
看来脾气再好的老师也和学生不属于同一阵营。小两年班主任当来，所有老班都会沾染的“恶习”韦常在是一样也没落：拖堂、唠叨、占用副科课、以闲聊之名
你的话、在你想到想不到的任何时间里神不知鬼不觉地现在教室门
……诸如此类，这叫个活学活用信手拈来。大伙哀叹他们的常在学坏了，又说彭旭给他起的这个外号实在太有先见之明，怎么就看他会朝着此路一去不返！
乔扬在心里默默祈祷，希望自己能拿到彭旭的卷。然而哪那么容易，正赶上彭旭所在那一列的卷分到他这列，而他前面的五个人又碰巧都没有
走彭旭的卷，想想都难。不过，他忽略了彭旭是有可能批到他的试卷的。
－【这卷跟你一样是个
……】
卷面底端乍现的一行铅笔小字给他狠狠地提了一把神。这字
太
熟了，他满心
动，怀疑彭旭终于坐不住到开始调戏他了，又难信会有这样好的运。
他回神的第一反应是扭
去找彭旭。彭旭一脸的不明所以，丈二和尚一样与他对视一番，满写着：你看我
吗？我脸上又没印着步骤分析。
乔扬糊涂了，心说难
岔了？可除了彭旭，也没别人会跟他开这玩笑了。他满诧异，睛在卷上
晃，又一行小字钻他的视线，就在试卷
另一边的对称位置。
－【你女座的吧，有
迫症。】
嘿！这人怎么写个字还带大
气的！难怪刚才那句结尾坠着个莫名其妙的省略号，敢
还有后一半等着。装模作样，够会演的呢。
锁定了嫌犯，倒又一阵失落。原来彭旭并没有调戏他的意思，不过是在调侃他卷面整洁。包括班主任在
的多位老师，都曾在课上专门表扬乃至展览过乔扬的试卷，说这样的卷面叫阅卷人看着就神清气
，到彭旭嘴里，这成了“像个”。也真亏他想得来，服了他了。
一边腹诽着，乔扬一边把睛当成篦使，心
地惦记着再刷来几句这样的调侃。他可看死了！上这么多年学，试卷分析课还从没有像今天这么带劲过。
在一个电路示意图的空白夹里，他险些叫来。一个卡通版的……男
官？！面
跟着三个字：【吃么？】
别说手心发麻，乔扬一双脚都快踩不住地了。他
本没意识到他吞了多少次
，心没着没落的，熬得慌。但绝非难受，他忍不住要多咂摸一会儿这来之不易的滋味。
啊，真。得上瘾。
他因此没有急着去看彭旭。也幸亏没急着，否则彭旭将很可能从他某个不正常的表或神里窥探什么，那些他一直以来藏着的，克制的绪。
等稍稳住神，他想他大概是
了，彭旭再怎么不
路牌也不至于逮着什么牌什么牌。他
一气，再细看看，又似乎不是他熟悉的那个官，因为形状有区别。彭旭问他“吃么？”那看来是可以
的东西，但究竟是什么，他死活辨不来。他实在太先为主了，满满脑袋转悠的都是“光和尚”，怎么也没法还原这画的本来面目。在他最擅
的理课上，他的思绪完全被“有可能是属于彭旭的象版光和尚”绊住了。
他简直不能理解，他第一反应怎么会是那玩意儿？天呐，难日有所思夜有所梦，到他这儿反过来了？最近
梦频繁，人都有虚了，有可原。他算是没救了。
不过彭旭也真够呛，想画什么倒是清清楚楚明明白白地画来呀，搞什么模棱两可？！整一个误导人！
空
喜。
乔扬幽怨无比又无可奈何地调转目光，彭旭却不等他了，宛如个好学生一样低着奋笔疾书。乔扬盯了他足足有一分多钟，他愣一也没把脸从题目抬起来过。绝对是故意的！乔扬更熬得慌了，只把
弓得更像只虾。
很快，他在卷的又一副题图里发现了彭旭的友提示。
－【别动不动就回，给我好好听课……】
还是省略号，他依照经验继续往找，果然有：
－【就知你
不住自己，我替你，现在……】
－【给我坐直了，抬往前看，然后……】
乔扬的心都吊起来了，不知彭旭还会抛给他什么惊喜。
这次隔得略远，在卷末一角落里，彭旭一句话又把他拍回了现实课堂，同时让他
里那不分时间地总能活分起来的东西瞬间老实了。彭旭写：【常在该叫你了。】
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