双探究的小
睛看着他。
钱佐转过来偷偷摸摸地问：“那人谁啊？早上叫你吃早饭那个？怎么又来找你。郁哥你……你脸怎么红了？哎哟，你还在笑。”
郁谨抹抹脸，里的温度降
来：“借笔记。”
“你这真是要好好学习了？”钱佐吃惊地盯着笔记本和笔，伸手去拿，“给我看看，1班学生的模范笔记我还第一次见。”
郁谨
住笔记本：“不行。”
“又不是女朋友的。”钱佐小声嘟囔，“郁哥你最近真不对劲。真的不是看上哪个1班的了？”
“你
那么多
啥，和你有关系吗？又不是借给你的。”郁谨没说话，赵天先嫌弃起来了，“闪一边去。”
钱佐只能摸摸鼻
，和他吵吵闹闹地转过
去。
郁谨把笔和本放在桌上，手里捻了捻串玉坠的绳，把项链
上。
他
到有人一直在旁边看自己，余光瞟了一。
祝觉很快低
，指甲无意识地掐着书页。
郁谨若无其事地理了理项链，故意把玉坠
在外面，慢条斯理地打开笔记本，准备试试笔写字的
畅度。
笔明显是用过的，笔有些许的磨损，但看得
笔的原主人很
惜它。笔芯倒是新换的。
笔记本外面包着一层朴素老气的黑
质封面。郁谨在心里嫌弃了一审
，一打开却在扉页上看到一个大大的红印章，加上一行手写字：赠 x年x班丁鹤同学。祝 学业
步，更上层楼。
不愧是学校买的奖励，确实很正经。
丁鹤的名字明晃晃地挂在上面，还加了个戳，仿造都仿不来。
郁谨忍不住想笑，轻快地翻到一页，写了几个字。
祝觉怯生生地
：“那个……我的笔没油了，你能借我支笔吗？我课就去买新的。”
郁谨看看自己手
的笔，把笔一放，去笔袋里翻新的。
“不用那么麻烦，就用你手上这支就可以。”
那不行，别的都行，就是这支不可以。
郁谨找到支全新的笔，随手扔给她：“课还我。”
祝觉小心地把笔收起来，这句话让她有些
气，但她很快又勾起嘴角。
“心币+5。宿主你可真小气，不能送别人吗？”
他
钱买的凭什么白送给人，有钱也不是这么
慈善的。
丁鹤除外。
郁谨突然觉得有愤怒的视线对向自己和祝觉的方向，转看去，是杜佩。
杜佩并没有因为他的注视而收敛自己的神态，神反而更加不满愤懑。
她的视线非常锐利，郁谨忍不住皱起眉。
祝觉突然问：“你的项链……是新买的吗？”
“不是。”郁谨转过，“和你有关吗？”
祝觉怔了怔，失落地低：“对不起，我不该问。”
郁谨丝毫没有欺负人的愧疚，撑着脸看书。
祝觉用小声但很清晰的嗓音说：“
好看的。我记得小时候我妈也想给我买一样的。”
郁谨心里总有
膈应。
她和丁鹤青梅竹
，肯定知他的项链
什么样。
这个关系一直让他很不舒服，但她偏偏要一次又一次地提醒他这件事。
正常人的反应应该是“这条项链和我认得的一个人的好像你们很有缘”，而不是“我小时候差也有一条”。
但是他一想到，反正祝觉也只能在旁边看着，心
就好了。
系统趴在郁谨肩上，有气无力地念叨：“宿主，你知你现在拿到的是什么吗？照剧这应该是定
，我简直不知该说什么好了。不过我觉得你拿了好的，这样他那条线就走不了了。宿主，虽然你的
作很奇妙，但是结果还不错。”
“安静。”
系统捂着嘴在他肩上打
。
宿主好像还没发现，祝觉正准备走他这条线。
真是毫无自觉
的被攻略对象。
早上第一节 又是英语课。
郁谨总觉得那位五官算得上端正，但浑上总透着不对劲的年轻老师，对自己有敌意。
可能他就是瞧不起c班的学生，但又不得不当班主任，所以态度十分矛盾。
他敲敲桌，语气不善：“最后一排的同学看黑板。”
郁谨能保证，他绝对是周围一圈，除了祝觉以外看起来最认真的一个。
但英语老师的目光偏偏一直盯着这个方向。
郁谨被他盯烦了，把桌上的书
摞起，自己趴在后面。
英语老师看不见他，似乎很不悦，叫他起来念了几次课文，还提醒他“上课不要把书堆那么，容易遮挡视线。”
底的人都开始窃窃私语：“他是不是针对郁哥啊，今天这么总是找郁哥麻烦？”
“郁哥上啊，他！”
“我觉得这样也好的，郁哥平常又不怎么说话，难得有机会听他说这么多。”
“就是听不懂。”
英语老师扭曲地笑笑：“上午第一节 课容易犯困，他们说你声音好听，我叫你起来给大家提个神。”
郁谨想，这个说法，他可能还要谢对方的
重。
“为什么会提神啊。不是应该是哄睡吗？声音好听但听不懂在说什么最让人想睡觉了。”
“啊啊啊四舍五
就是郁谨在给我唱
眠曲了。”
“他也知自己声音没那么好听吗？那以后不如让郁哥来讲算了。”
底爆发一阵哄笑。
英语老师摊开作业本：“我们现在把前天的作业讲一。”
他讲了两题，突然掐断粉笔，看向郁谨：“既然他们都说让你来讲，那你不如来把剩的题讲一。”
祝觉把作业本推向他那边：“要答案吗？”
郁谨看着空白一片的作业本，迟疑了两秒，站了起来。
“上来讲。”英语老师还招招手。
郁谨一手拿着习题一手拿着笔，不耐烦地走上讲台。
英语老师一就看到他空白的作业，故意说：“别担心，随便讲，有什么问题以后再说。实在不想讲的话我们也不勉
，可以让其他同学来讲。”
他说最后一句话的时候，目光又对向祝觉了。
毕竟祝觉以前成绩也不错，是上学期末发挥失常才被分到这个班。
祝觉应该是这个班上他最欣赏的学生了。
郁谨甚至觉得，他是认为自己会妨碍祝觉学习才那么针对他的。
他把习题册摊在讲台上，扫了坐在面的学生一，开始机械又冷淡地念答案。
每两题间间隔三到五秒。他一边看题，一边顺手把答案填了上去。
他就站在讲台上，把前天的作业现场
ql请记住本站地址http://m.quanbl.com