但是打
来将近四百
井，我发现还得靠科学计算。”
李惜文在黑板的边角写
力学的公式：
顿
定律、
的平衡微分方程，孔、
嘴、短公式……
写完她再回
看
面，很好，学生连前排的
统统都是蚊香
。
她幸灾乐祸，“我自学这些课程的时候因为太难还哭过鼻
。我看到有同学那个表
很害怕呀。不要怕，我会从最简单的开始教。有些同学们觉得这些知识你们已经会了，也请耐心一
和大家一起温故知新，基础烂熟于心才好讲提
。”
后面一个小时李惜文讲的东西都是她曾经讲给文盲社员们听的，因为通俗易懂而且确实是货，连前排的都听的津津有味。
离课还有两分钟，李惜文总结：“我在我们公社教过两期找
班，结业的学员在寻找浅层地方面都很拿手，但是我们读了这么多年的书，不只要能找浅层地，我们还要会找
层地。要知
，打井机可以打到两百米……”
最开始那个活泼的男生举手。李惜文请他说话。
“李老师，我们国家新设计制造的打井机最多只能打到五十米。”男生说。
李惜文轻描淡写给自己家哥哥
一波，“那个打井机是我大哥的毕业设计，我也有参加研究和设计，事实上我就是为了这个设计才去自学寻找地的。现在的小型打井机确实只能到五十米，但是未来的打井机不只可以打到两百米，还可能到三百米五百米甚至更。可是如果不能合理使用地，地总有用完的一天，机井打再也不
事。所以我们利学校的同学寻找地的时候，仅仅只是考虑到打井是不够的，也对不起你们在学校这几年的学习。这周的课后作业是思考题，请同学们思考如何合理利用包括地在的资源，可以自由组合成学习小组集
讨论，也可以自己独立思考，周我们
一堂课来集讨论。这周我仍然需要
据同学们学过的课本知识和课堂表现调整教案，请同学们给我独
时间。讨论问题和
我们周开始。”
课铃声响，李惜文再鞠躬，拿起粉笔盒和挎包就走了。
隔
教室，沈直才完他的丰功伟绩，刚把地剖面图挂起来。
教室里的毕业生们觉得李惜文老师
的都能上天了。
小李老师已经编过两本的教材了，这是打算再编一本教材吗？校领导们同样瑟瑟发抖。
利厅的们想法比较多，胆最大，最敢提意见的同志都已经去了农村参加农业劳动，来听课的同志个个沉稳，想法再多也不
声
，大家去甚至都没有谈。
因为李惜文上课时说请同学们给她独时间，所以第二节课开始前不只没有同学找她，就连学校都没有找过她。
第二节课来听课的人比上次要多，利局的由两排变成了四排。教室后面的位置已经不够摆桌椅，大家都是站着听。
这次李惜文带来了她自己画的彩挂图，先从平京的白河湖库库区
植土保护树林开始讲起，再讲小域的土保持措施，既讲保护也讲改良和合理利用。
两堂课时间，听课的同学和利局的们都在边听边思考。
李惜文一边上课，一边都很佩服她自己，只凭从爷爷电脑
盘里找来的土保持法，再去翻了两三天的图书馆，她就总结能够两堂课时间，又符合政治风向的货，她真是很的。
课后学校的秘书来找李惜文要这两节课的教案。李惜文把
一共只有两页提纲的教案给他，说：“时间有
，我就列了个提纲，上课全靠自由发挥。”
“领导想看看，你能补个详细的教案吗？”秘书也是佩服小李老师，他刚才听了两节课，这位李老师确实没有看教案，讲的特别好，很有想法还是次要的，最关键是思想没有犯错误。
“我回去补。”李惜文演为难。
她的详案不是手写的，是在电脑上打来的，抄来不费什么时间，但是给学校之后能不能还跟她姓天知，所以她脆就没有写在教案本上。
“那你抓时间补。”秘书很无奈，拿着只有两页提纲的教案本走了。
李惜文回家就把复写纸拿来，把两节课的教案详案抄来，一共抄了五份，三份扔空间，她等过了两天秘书把教案本还给她，在教案本上把教案抄完了，才拿着复写件去学校，她还不一到就，就在在教师休息室待着，用
神力看见校
秘书那儿有一堆人在说话办事，才过去教案。
“哎哟，怎么这样费事，你把教案拿来就行了，还另外抄两份！”秘书话还没有说完，才落到他手里的两份教案就被拿走了。
有人看见她教案，还知她的是什么东西就好。李惜文挥挥手，赶离开办公楼溜之大吉。
第二周李惜文开始每堂课后留解答应同学们的问题。
大分提问的同学对打井机更
兴趣，但是李惜文特别擅用公式和定理来描述简单的客观事
，比如从的滴落来能不能砸伤人这问题，她就能把“你门问一问谁被雨滴打伤过”的简洁回答扯成各公式和定理的集合让同学们打死也听不懂。
只有提问和李惜文讲授的课程有关系，她才会给简洁有用的回答。
这
路拿去问她打井机况的各人等一样有用。
沈直现在仍然把自己当成李惜文老师的竞争对手，不过他把自己确定位为寻找浅层地的专家，沈专家老老实实掏心掏肺的向学生传授他的知识和经验的同时特别期待在课程结束之后的实践考
，他觉得他的专学生肯定能打败隔班那群
了一脑
七八糟公式的杂家。
第108章
毕业生们在毕业考试之后继续留校上课，不过上课的场地由教室换到了室外。
老黄沈直请学校帮他联系，迫不及待地带着他的学生去郊县实践找打井。
李惜文把她的学生分成十组，再把省城分成十个区让他们去调查有多少井，估算井的量是多少。调查完再回学校画省城地图，把井的位置标上去，全同学一起分析井的位置打的好不好，估计井在旱还能
持多久，
而估计省城的地使用况，去气象台查降雨量和蒸发量。
三天的调查活动之后，李惜文再用两天时间指导各小组写。有些同学和小组意见不一致，李惜文就鼓励他们自己另外写调查报告和建议。李惜文还提供复写纸让同学们把这些调查报告抄写多份，她让同
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