天恶劣，沈畅的家
一定更急。白川浩劝沈畅回去，沈畅百般不
愿：“不，我不回去。他们才不是担心我，是打我才找我。”
“也许他们不会打你……”
“不可能，他们绝对会打我。”沈畅呼
急促，语带恳求
，“白老师，你千万千万不要跟林老师说我在这儿，他肯定会打电话给他们！我不想回去。”
“但是你林老师今晚要回来……”
“到时候我藏起来。”沈畅上前，抓住白川浩的手臂晃了晃，清湛的
睛注视他，“白老师，我相信你。”
白川浩：“……”
压力好大。
“你……先吃
儿东西吧。”白川浩指指茶几上的米粥，说。
糖站在林青飒房间的门后，看了沈畅半天，好奇这个陌生人是谁。白川浩跟他对话半天，他此刻端着碗，嘴在动……他在吃东西！糖馋狗本
发作，迅速慢跑过去，在沈畅面前摇着尾
求喂
。
茸茸如雪团般的糖得可
，又会卖萌，更加讨人喜
。沈畅逗了逗它，然后
脆粥也不喝了，起
要摸它、抱它，跟它玩。
白川浩
半躺在沙发，手
着太
，正纠结怎么解决前沈畅这个难题。明明知沈畅在这儿，却不告诉他的家，让他家在这
天气外
找人，心受损，白川浩觉得这样太对不起他们。孩
不懂事，离家走，自己反而帮他犯错？白川浩自己都觉得自己不对，若被人责骂也是应该的。
白川浩摸到手机。林青飒之前给过他五班所有学生家的联系方式，他可以找到沈畅家的手机号码，告诉沈畅家，他们的孩现在在哪里。
但是，白川浩想起了沈畅刚才对自己信任的神。把沈畅
给他家后，他一定会怨恨白川浩。
不行。白川浩摇摇
。不能因为这理由就纵容他。
白川浩解锁手机屏幕，可接着又想到，把沈畅给他家后，他家会怎么对他？他那么不愿，看上去真的很害怕回去……他的家真会揍他？
白川浩从小没挨过打，但见过、听过不少家因为成绩而打孩的事，像有的打残、打死孩的报，还
有照片。白川浩一想起那青紫或血淋淋的画面，就非常心疼。若沈畅会被打成那样……白川浩不忍心把他给家。
纠结了半天，白川浩还是不知该如何
。他不想让沈畅挨打，但是沈畅不可能一直留在他这里。该怎么办？跟他家谈谈？小孩成绩不好，还离家走，家在气上能听
去吗？
开门的声音响起。
白川浩猛地坐直。沈畅反应机
，赶忙问：“白老师，你的房间是哪个？”
白川浩
意识给他指了指。沈畅抱着糖，飞速跑白川浩的房间，关上门。
白川浩站起来。大门打开，冷风窜，
接着又被关在
外。林青飒换了鞋，边解着围巾走
客厅，边唱着：“雪了，雪了，明天不用去上课喽！”
“真的？”
白川浩问走到他面前的林青飒。他站起来比林青飒
。与其坐着仰视林青飒，不如站着俯视他，这样所
到的压迫，要小得多。
林青飒甩起围巾，
到白川浩脖上：“假的。”
白川浩：“……”
见林青飒跟以往一样开始脱衣服，白川浩怕他又要
奔，赶阻止：“别脱。……都跟你说了别扔地上。”
林青飒停，看着白川浩，眨了眨，接着狡黠一笑，将脱的大衣朝白川浩脸上扔去。
“……”白川浩脸被蒙住，前一片黑。大衣摸起来冰冰的，他把它拽来，看到林青飒跑向浴室的背影。林青飒去洗澡了。
白川浩
气，将大衣挂林青飒房间的衣架上，然后回自己房间，快速关门上锁。
白川浩再次松气。林青飒还不知沈畅的存在。那么，他接来该怎么？
白川浩扭，看到沈畅坐在他的床上，正在翻看。
“……”
哇呜啊啊啊啊啊啊啊啊——
想起这本书上各知识，白川浩吓得差儿叫声，背脊一片冰冷，脸颊发起烧。
“老师，你是准备给我们讲这个吗？”
沈畅抬，无视白川浩瞠目结
、忐忑尴尬的模样，兴冲冲地问。
白川浩没懂他的意思，吞吞吐吐：“你……怎么看这本书？”
“它从枕
一角，我好奇就拿来看了看。”
沈畅说完，特别开心，一连问了白川浩好多这方面的问题。白川浩懵懵的，：“等，让我先想一……”
“好。”沈畅笑，低继续看书。
白川浩背靠房门，慢慢冷静，琢磨了沈畅最开始的话，联想了书里的
容。
沈畅，是不是看到书里写的“给教师的行教育的建议”，以为白川浩要上教育课？所以……很开心？
沈畅并没有觉得“”是很尴尬或很恶心的，只是单纯的好奇。也许，孩们早都很好奇“”的事，有很多疑问，但是，家老师只觉得他疑问语文数学是好事，却不认为问这事是好事。好奇心得不到满足如同挠心般难受，所以当沈畅发现，原来白川浩也看这方面的书，自己很大可能可以跟他讨论时，才如此兴吧。
沈畅对这方面无任何猥琐之心，是白川浩想多了。白川浩再次到脸红，这会儿不是因为尴尬，而是自己思想问题。白川浩坐到床边，问：“沈畅，你很喜这本书？”
“嗯！超级超级有趣。”沈畅指着书上的一页，“你看，这里还有讲师生恋！”
白川浩：“……”
沈畅看向白川浩，睛里仍闪动着兴奋的光：“老师，这上面说可以让你到课堂上讲。老师上课给我们讲讲吧！像雨天上室课的时候，我们就不用再背书写题了。”
白川浩：“……”
白川浩迟疑。林青筱寄这本书的初衷，
她的话，是想让他跟林青飒床事和谐。而白川浩，只是觉得这书有些意思，这几天才一直看，一收、调整自己原本的观念构建。他从没想过给学生讲这些。沈畅的想法
好，他不想育课被占课，不想学其他学科。而且，林青筱说的没错，健康教育，属于育与健康的范畴，白川浩可以讲这方面的理论课。
“可是，我理论课讲的不好。”白川浩说，“上次营养学你们都没怎么听……当时我在想还不如找个厨房，教你们搭材饭。”
“那就不理论。”沈畅想法很简单，，“跟育课一样！直接……？”
“……”
白川浩差儿绷不住自己冷静的形象。什么，这个怎么实践！
“呜……”
沈畅是抱着糖
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