虽不及国
监，但大多也有些背景。该准备的都准备好了，这些事
倒不用她来
心。
科举自然不可能每个人都能考上的。他们多数人，也并不一定非要靠着科举
仕。还有举荐，还有……贿赂。
说得好听一
，比较主
的
法叫“通榜”、“行卷”。
大梁对于
置舞弊的手段，并不算严苛。
众人听宋问念叨，纷纷
：“记——得！”
这些事，都快听烂了。
宋问忍不住去摸自己的伤手，因为有些发
，说：“那么这次科考，你们有信心吗？”
孟为：“三十老明经，五十少
士嘛。我们还如此年轻，也没想着这一次就考上，要那么多信心什么？”
宋问：“话不能这么说！事在人为，你们念了那么久的书，难就不想一鸣惊人？”
孟为题已经得快绝望了，丧气：“事在人为是不错，可也总是事与愿违呀。”
宋问：“孟为学，请不要在先生鼓动群
的时候打击积极
。你可以保持沉默。”
众学便看着她，想听听她的人为是什么。
“别总说先生不教你们经义，现在先生要教你们一些真本事。”宋问一掌拍
，大声：“先生教你们怎么考试！”
众生皆是有些茫然：“怎么考试？”
这还需要教吗？提笔写不就成了吗？
若是考什么，你不一直在学吗？
“考试自然也是有窍门的。会不会念书，与会不会考试，是两件事。”宋问摇晃脑，“你们知，
为学，若想
，最需要一样东西的是什么吗？”
梁仲彦试探：“刻苦？”
“举一反三。”冯文述，“天赋。”
赵恒：“积累。”
孟为叹：“……时运。”
丁有铭指着孟为大笑：“你的确是只能靠时运了！”
众学跟着哄笑。
宋问用戒条敲敲桌，示意他们都安静来。
“错错错！都错！”宋问
脆，“是揣
！”
“揣？”冯文述试探，“先生，揣，不是君所为吧？”
宋问指着李洵问：“今年
卷的是谁？”
众学倒
一
冷气，底一阵喧哗。
“先生您的揣不会是说这个吧？”孟为惊，“如此，我还不如让李兄给我写本诗集，投献去了。”
唐毅坐在后排，掩嘴轻咳了一声。真当他是不存在？
宋问拍桌：“都想些什么呢？”
“学，要去揣命卷官的意思，知他为何要如此命卷。官，要去揣上官的意思，知他为何要任命自己。官员要揣陛的意思，知该如何向陛谏言。陛，要去揣万民的意思，知他们所求所需。”宋问，“揣别人，方是认知己。才能知自己该什么，要什么，合适什么。没有人可以遗世独立，丝毫不理会他人言语的。”
宋问：“不要去认定什么是小人行径，何必分那么清楚的君小人？行得坦
，坐得端正，心里多一些戒备，又能怎么样？所谓人无远虑必有近忧。这远虑是怎么来的？不就是揣来的吗？”
众学沉默。觉得此言很有理。
“卷人嘛，可能是太傅，或御史公，还有可能是六
尚书。不过，李洵今年科考，御史公就不大可能。太傅公务繁忙，也会推脱。刑尚书就不行了。”宋问，“再就是，王侍郎。也或许，朝廷会找一些大儒来卷。”
赵恒皱眉：“先生，这范围也太广了。而且，纵然您猜了谁卷，可这阅卷的，还得是礼与吏的人啊，还不仅是一个人。”
宋问：“我知，所以我特意去看了看这几人的文章。特意来提醒大家一句。”
宋问：“答卷的时候，要注意的第一，文风。”
“这几人之间，各自特鲜明。包括之后的阅卷官，谁也摸不准对方喜
的文风为何。或词藻华丽，或沉稳刚健，或言辞犀利，或清新婉约，或平实朴素。”宋问挪了挪
，坐正：“但是，我可以很明确的告诉你们，喜平实朴素文风的考官，就很有可能非常不喜堆砌词藻，谈之无
的文章。素来沉稳刚健的考官，就不大可能会喜冒冲动的学生。”
历史上也有各
反华丽，反词藻的文风活动。
文人之间的风向是会变的，各时期有各时期行的趋势，各自也有各自的派。
可以确定的是，各派之间，相的不是那么好。毕竟文人相轻。
大梁新行科举，考卷甚至都没有糊名。有可能看你名字不好，字也不好，心又不好，就直接写了个“不”。
宋问：“不在榜贴上，也没有投过行卷的人，请自觉保持立。何为立，以李洵的卷为准。”
宋问：“其次，给大家归结一今年的重，也就是所谓的考。”
宋问掰着手指随意给他们数了几个：
“从国的角度。治贪腐，安民心，稳粮价，广教育，重考
，
军本。”
“从人的角度。戒奢以俭，虚心纳，广开言路，正黜恶，谦冲自牧，慎始慎终。”
“，诸如此类。该怎么分，怎么用，怎么选，视况而定。所谓策论策论，凡遇事的对策，大抵都是相同的。言语必须自己组织，但是结构可以统一。”宋问，“重要的是清晰畅，简明扼要。”
众学频频，提笔记。
宋问将现代常见的总分总，五段三式的行文结构，和他们说了一遍。不过
据历年来的文章，了一个改变。
间必须时不时来一段现状描述与歌功颂德，言辞间必须要恭敬。
然而这并不算是重。
“知为什么国监生徒，比普通百姓更容易士吗？一来是因为他们背景雄厚，二来是因为他们真得答得好。”宋问，“他们耳濡目染的就是治国之，看见卷，脑海就是破题之法。所以他们很会考试。”
宋问指指李洵，让他把林唯衍叫醒。这厮不用参加科考，就是来凑个闹。
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