重如夏花 - 分卷阅读3

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    她,不让自己走向偏激的路呢?

    好在,时间已经重新来过。

    她还有机会一步一步的重新编织着未来的所有路。

    “怎么突然之间想学舞蹈了呢?”许妈妈听了她的话后,握着筷的手明显的一僵。

    “就是想学呀,女孩要有自己的优势嘛。”许娣也不抬地扒着碗里的粥。

    她知妈妈的心想法,她也知自己的这个要求对于现在的状况有些过分…

    可是为了爸爸,她只能勒家里的腰包,好让爸爸知难而退。

    “等你爸爸回来,我再和他商量商量吧。”许妈妈叹了气,没有多浪费什么就已经妥协。

    许娣知,这是必然的。

    妈妈她,已然达到了溺的地步。

    同样父亲的教疏忽,才导致了她一步错,步步错。

    第三章 晨读迟到

    早饭过后,小了十岁的许娣背着书包了门。■? ▼

    沿途走过的路,使她不自觉的放慢了脚步。

    还是那条上学走过的土路,还是那条用来养的河,还是那几打细算的朴素人家。

    熟悉怀念的气息不断围绕着她,使她的心倍

    “呼~”她吐一气,拉了拉书包带,自己给自己打气嘴里说着“许娣,加油!”后,向着学校的方向走去。

    这一次,她不会再放纵自己,她要重新规划自己的人生,让自己走向最端,不再受任何人的践踏和侮辱,包括自己。

    ……

    ……

    走学校的大门,许娣仔仔细细的望着校园里的一草一木,设施,眶再一次红透…

    已经是多少年了啊…

    曾经十来岁的她,在这所学校度过了九年…

    再一次见到母校,并且临其境,竟然是激动并且恩的说不来的觉…

    恐怕只有泪能够表达她现在的心了吧…

    “嘿!许娣!在这愣着什么?上自习要迟到啦!”突然,许娣的肩膀被重重的一拍,顿时将她的思绪拉了回来。■?? ?

    她转过见到来人时,顿时僵在了原地…

    站在她前的小女孩,此时此刻她不知该用什么样的态度去面对她。

    她知不应该去恨一个十三岁的小姑娘,可是过去的,几乎就是拜这个小姑娘所赐…

    她的小——顾婷婷。

    上辈她曾经天真的以为,我们是好朋友,我们可以分享自己心的小秘密…

    可是谁又能知,自己的以为,只是别人来算计你的重要指标…

    “许娣,你是不是傻了?怎么总是愣?”顾婷婷这时忽闪着大睛奇怪地问

    “婷婷,你究竟羡慕,或是嫉妒我的哪?”她想知,她真的想知

    为什么自己用心换来的友谊,只是虚拟的,只是用来被算计的…

    顾婷婷愣了几秒,脸上不自然的表逃不许娣看似十来岁的躯却有着经历了各沧桑的灵魂。

    原来,就在这时,这个小姑娘就已经恨上自己了吗?

    “铃铃铃…铃铃铃…”这时突然适时地响起,给了顾婷婷一个顺势的借:“许娣你大早上的说什么胡话,害得我都迟到了!”说着就跑向教室的方向,留许娣一人在原地。 ■

    许娣望着她的背影,神冰凉无比。

    友谊?

    可笑的友谊?

    哈!

    可能上辈她天真,她无知,她渴望。

    可是现在,她的世界只能是她自己和家人,其余的统统可以不要…

    这一次,她不可能再落顾婷婷亲手策划的陷阱里了!

    抬起冷傲的步伐,向着教室的方向不不慢的走去。

    “许娣同学,你去!”正在讲台上昏昏睡的班主任见到许娣突然现在教室的门,并且无视自己的迟到行为自顾自的向她的座位走去,她腾地站起来,抬起胳膊怒气冲冲地指着门外叫嚷

    这一声叫嚷,无疑使在座晨读的学生们瞬间变得鸦雀无声,一个个全都不约而同地看向许娣…

    许娣也没抬地坐到自己最后排的座位上,打开书本,旁若无人地背起书来:“采薇采薇,薇亦作止。曰归曰归,岁亦莫止…”

    班主任见许娣的一系列表现,分明是不把她放在里,顿时怒气更甚,“许娣同学,你再不去我可要叫你家了!”

    “采薇采薇,薇…”许娣听到这话,顿时放课本,抬起来平静地看着她的班主任,不解地问:“老师,我在学习,你为什么要叫我家?”

    哼…

    小孩,还想从我这蒙混过关,是不是太儿?

    自认为终于把这小孩吓住,她得意的扬了扬眉,趾气昂的说:“作为一名学生,就应该有学生的样,自习铃声已经响了你还没教室,就是迟到,迟到就是要罚站的,去!”

    许娣听后,双臂环绕在前,歪着不屑地望着她:“老师,顾婷婷同样迟到了,为什么她就可以坐在教室里,我就要去罚站?”

    “婷婷是咱们班的班,为咱们班的贡献那是数不清的,你又为这个班过什么贡献?还想和班相提并论?!”

    “为一名教师,就是这么对待学生的吗?”许娣冷笑

    “许娣同学,你这话是什么意思?!”被许娣的态度所刺激到,班主任的脸顿时拉了来,声音陡然又提了几分。

    “据,第二十九条:教师在教育教学应当平等对待学生,关注学生的个差异,因材施教,促学生的充分展。教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生实施罚、变相罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生合法权益。老师,您连教育法都没有放在里,是不是有些不上‘教师’这个职业呢…”

    “你…!!”班主任在听到许娣的话后,顿时火冒三丈,却又找不到辨别的理由。

    同时她的话一,在场的同学们顿时都惊呆了,一个个全都张大了嘴望着她…

    许



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