镜
小心收好，面无表
地看着跪
来
激他救命之恩的村民，开
：“心生贪念，必陷危局。 ”
村民们听见这话皆面
愧
，知面前的僧人是在警告他们莫要贪心，直全是受那个死去的
者指使，才
了如此危险之事。
原来，世人皆知腐祸可吐灾祸，到之即生瘟疫，可极少人知，若是捉住一只腐祸，杀之祭祀，便可保一方百年不生灾祸。
那个死去的者是某个早已败落的祭祀家族的后代，从小就听闻过一些家族的密事。
他见这个时代战
频繁，灾祸多生，一直想要为村寻求可以避祸的方法。而正好这个时候，距村百里开外的地方爆发了一场
等规模的战役，留了许多战死的尸
。
那些尸的数量虽然不可以
育
一只腐祸，但是却是
引腐祸觅
的好地方。
若是一般人知离自己村不远的地方会引来一只腐祸，肯定会吓得举村搬走，可是这个者不一样，他
知腐祸若利用得当，可以保村百年安稳，于是他心一横，就与村人设了诱捕之计，可谁知功归一篑，最后祭祀之地反倒成为了他的尸骨无存之地。
“大师，这真不关我们的事！”
“就是就是！都是那个老东西
我们的！他是村
的者③，我们是不可以违背他的意志的！”
“对啊，大师！我们当时只能听他的话去捉了那只妖怪，就因为这件事我们村还死了不少人呢！”
“大师，现在那个老东西死了，我们以后再也不敢这等事了！”
阿布那神淡淡地扫过那几个显得最“义愤填膺”的村民，沉默了良久才说了一句：“莫要再犯。”
作者有话要说：
应仁之（おうにん の らん，1467年─1477年）：是日本室町幕府时代的封建领主间的，在8代将军足利义政任期，是幕府
领的细川胜元和山名持丰等有名守护大名之间的争斗。此后日本
战国时代。
②腐祸：原创妖怪。
③者：设定里是类似村的职位，威望非常
，他所命令的事就是整个村的最意志，必须执行。
好的，现在cp已经比较明确了，阿布那×青尺，那个陪着猪脚的妖怪真正的名字是青尺，只不过因为一些原因而将阿布那视为自己的名字。
大家来猜猜看到底是和尚攻妖怪受，还是妖怪攻和尚受ヽ（？？？）？
另外一章继续正文，这些番外有时间再继续更新。
最后再次谢收藏我和给我留评论的妹～\（≧▽≦）/～我会继续努力哒！
卷二 笑渐不闻声渐悄
☆、第13章 一、
一、
惠小
最后为我选定了和
町的一所公立小学。
上学的当天，惠小就为我准备了两个人吃也绰绰有余的大份便当。
“言叶少爷带着这份便当，在吃饭的时候就可以边和同学
换
，边拉近距离了。在陌生的环境里，这样可是很容易建立新友谊的哦！”
我闻言在心里给她竖了拇指。
不得不说，惠小在
理人世故方面，总是显得特别有自己的智慧。
就像上次突然暴雨一样，惠小来幼稚园接我的时候，带了一整包没有拆封的一次
雨衣，用来借给我的同班同学。
因为那个时节正好是收割粮的忙碌期，基本上各家各都要抢在雨之前将粮保存好，以免发霉，
本空不人手来学校接孩，所以一般这个时候因为天气预报不准，而没有及时准备好雨
的孩，都会选择留在学校，要么等到雨停再走，要么等家人忙完事后再来接人。
惠小将雨衣借给他们，他们就可以很快回家，不用在学校等到饿肚了。
过了几天，惠小还专门资，在幼稚园里面设立了一个公用雨借用区，以供那些恰好没有带雨的孩使用。
因为这件事，我后来每次去上课的途，都会被一些同学的家往袋里
糖果。
虽然最后这些全都便宜了某只贪吃鬼。
我时常会觉得惠小和青尺两个人很像，同样的阅历丰富，而且有自己的一
事方法。虽然从表面上看，一个气质偏温和，一个则有些偏激（ao）傲（jiao），但是跟在他们
边，我真的学到了很多东西。
我隐隐觉得，这就是言叶斑野
持让言叶崇留在这里的原因。
校车的停靠
离言叶老宅
近的，惠小拉着我才走了几分钟就看见了校车的影。
“言叶少爷要好好学习，跟同学之间也要和睦相哦！”
惠小见我
，笑着为我最后整理了一次衣领，就把我送上了校车。校车开动后她也没有离开，仍然站在原地，一直目送我消失在田埂尽。
我莫名觉得哪里不大对劲，却不知是什么。
开学典礼结束后，我提着书包到了一年级七班。
由于座位是由老师事先定好的，为了方便学生找到自己的位置，教室里的每张桌上都贴上了写着名字的卡片。我因为卡片贴得比较靠前，所以很快就找到了自己的座位。
没过多久铃声就响了，不同于我上一世的小学用的电铃，这里的铃声听上去更像是敲打大钟才会发的声音，音显得非常低沉，让人听得不觉一肃。霎时间，原本吵闹的教室就安静了来，所有人都老老实实地回到了自己的座位上。
此刻教室的门正好被推开，一个看上去只有二十岁的男人笑着走了来。他将手的教案放好后，就拿起粉笔快速地在黑板上写了自己的名字。
黑泽明志。
随后他有些脸红地行了一自我介绍，言明自己刚成为老师没多久，很多事都还不是很懂，但是会好好努力，希望大家可以接受他云云。
大家对于这个稍显青涩的班主任明显很
迎，争着抢着问他的喜好，甚至还有一个女孩问了一句他有没有女朋友，
得他非常不好意思，不过最后还是老老实实地答了一句“没有”。
我本来还饶有趣味地看着他手无足措的样，可是没过多久，我就了吃惊的表。
因为我竟然从这个班主任上听到了音乐声！
见他快要转过，我赶
收敛了一脸上的表，努力将注意力移到了耳朵上。结果我发现那音乐虽然有些断断续续，但是确实是从他上发的，而且奇怪的是，这个旋律我似乎在哪里听过。
就在我努力思考自己到底是在哪里听过的时候，黑泽老师已经开始让同学们站起来行自我介绍了。整个介绍的过程还顺利的，大家都非常积极地表达自己的
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