果老师是这样的，会不会不
歌手上个好大学？”
宝拉语
：“这个……”
这还真说不准。
郑智雍还不知
自己成了一对暧昧期同僚的谈资，也不知在hotshot之外又让人产生了名为“心动”的
绪，即使
一场舞台的用曲问题已经在此次一并谈好，他不用再和谁争辩一回，甚至不用跟
，尽可以
给张贤胜自己把握，郑智雍还是很忙的。
在以学生为主的饭圈
度很
，饭圈之外的评价和关注也都是不错的
准，作为一档小成本综艺取得了好的成绩，怎么能不乘胜追击呢？
说到这里，必须要介绍一节目的播
度。郑智雍去摄影棚录制，每场都有每场要的事，但是播的节目不是完全
照时间顺序来，节目组的剪刀手要考虑的是怎样才能有意思，让更多的人有兴趣看去。
节目刚开始的时候还是比照着现实的时间线，以学生们的
学决心和郑智雍的闪亮登场作为开
，恐怖的开学模拟考也没有被延后，充分地展现了补习班半
不给人缓冲期的
张节奏。接着主张“能拿多少分是多少分”的郑智雍划了一大堆用来背诵的重，并表示需要理解的可以先放一放，死记
背的分是一定要拿到的，接着便是恐怖的
查，上一期播完的时候，看起来已经背书背到吐的idol们正看着两手空空走讲台到
转、随机人随机问问题的郑智雍绞尽脑
。
“随机切换问题的科目，说不是非常科学，因为考试的时候大家就算事先不知考什么题，要考哪门课还是知的”，郑智雍老师有言在先，“但是因为我问的东西都非常基础，你就算正在准备写历史，我问的数学题你也应该要答上来，金珉奎xi，椭圆的焦距等于？”
第一个
枪的金珉奎光荣卡壳：……
郑智雍对开局不顺有心理准备，他直接降低了难度：“麻烦写一余弦定理。”
金珉奎是个学渣，但在节目里，他同时还是个参加过一回考的学渣，解析几何相关的东西不会有可原，初知识都搞不定就实在说不过去了。
他苦思了一阵
，战战兢兢地写了答案。
第331章 331.难题
在已播的节目里，idol们对郑智雍的随机提问如临大敌, 仿佛遇上了什么洪猛兽。但是在现实, 郑智雍老师的教学才没有那么不科学。
课堂教学怎么能仅仅执着于背记和提问呢？适当地切换
容和模式才是应有的教学模式。郑智雍的课上可不仅仅有背记, 讲解和题也是必须的。
调到“我背我背我背背背”的模式就想应付得了一整节课，怎么可能？
只不过节目播时要有所侧重，不可能像现实一样, 背几个必考的容，再题目换换脑。当然, 学生们不会认为那是“换脑”就是了。这和真的上课学习不一样, 他们还有“综艺”那层使命在。
郑智雍想起来都替他们觉得累。
但是有付不一定会有收获, 有收获却一定要有付，郑智雍老师也是一直在辛苦地工作着的。
“我们今天讲的题型是立
几何”, 郑老师说，“它的位置一般是大题的第三，难度一般不是非常”。
学生们一脸“呵呵”, 难度这东西从来都是相对而言，学渣
里什么都是难得好吗。
“每个人的空间想象能力不一样，你们老师我也不太擅
象思维”，贴的郑智雍老师笑眯眯地说, “我们要讲的是一个比较
有普适
的方法, 空间直角坐标系, 如果考试的时候发现题目不能用坐标系解决, 大家就
据个人况量力而为吧”。
周洁茕天真烂漫地举起了手：“题目能用那个方法解决呢？”
“坐标系, coordinate system”, 郑智雍随
给留学生了科普，然后面带微笑地说，“你说呢？”
能来的题目，来和不来分别是什么结果，这还用说吗？
坐标系作为初教材就开始现的知识已经基础得不能再基础，学生们就算不会也要在郑智雍上课前学会，好有力接受升了一个维度的坐标系的摧残。
“这里没有惯用左手的人吧？好的，把左手抬起来”，郑智雍转
背对台，自己的左手也抬起，“来一起画，x、y、z轴”。
大家坐在自己的位置上用记号笔在板上画，手残如郑智雍都不会把短直线画得歪七扭八，手不残的学生们更加没有问题。跟着郑智雍画完了坐标轴，接着标上xy、xz、yz三个平面还有坐标轴的正方向，郑智雍说要从简单的开始，于是先讲了的坐标和如何据坐标求距离。
事到这里还不难办，毕达哥拉斯定理人人都会，二维版本升级成三维，也不能说就难得像世界末日了一样。但是等难度升级到了空间版的向量，还要去求什么面与线之间的夹角，这时候还不崩溃，就实在说不过去了。
这是哪里，我是谁。
“这还是有规律可循的
分，没有到最难的地方呢”，郑智雍无奈地说，靠前的大题难度不能太过火，可是不
怎么说，人家也是大题，“只是以前没有练习过，加油，你们可以的”。
回应他的是一排的死鱼。
“我完全可以理解”，在间休息时，郑智雍坐在临时搭的小棚里，为他的学生们说了句话，“过去全日制的学生，碰到数学题也有过很多痛的时候，现在要在两三个月的时间里补习的容，虽然回避了难度比较的分，但是大家的基础普遍不太好，这间又有自己的工作，有困难是很正常的”。
郑智雍上课由浅
，过去大家都在玩命背书，需要动脑的题目难度却不算，就像他开始给大家讲的复数运算，本质上还是一
死记背，辛苦是辛苦，但成果也是显而易见的。可是学习的过程，怎么能没有“怎么学也学不会”的剧呢？节目拍到现在，也该卡壳一回了。
于是郑智雍遇到了他补习班老师生涯的首个难关——其实没什么好意外的，如果只是老师划划重，学生不停地背诵，这个节目没意思不说，也不是考前突击的打开方式，为了更多的分数，总归要尝试一那些考验理解与分析、难度又不是特别的题型。从哪个角度上说，现在的况都是一必然。
“度可能太快了”，郑智雍平静地面对教学的不顺，同时难免有一沮丧，“我都没有那么快
明白的东西……时间能多一就好了”。
郑老师恤学生们时间张，学
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