大反差
“动起来!这才刚多久,难
就已经不行了?”
“安易!你要是不想继续, 或者持不
去!完全可以给教练……不, 可以给老爸说。那样的话,老爸就会换另外一
, 更加温和的方式来训练你。”
前一刻还在大声呵斥语带失望, 后一刻却话音一转,声现温柔。
气吁吁, 依然
持在冰面上
行的安易像是没有听见,表
严肃腮帮咬
,一次次蹬冰加速,
照场边安泽贤的要求,
一个个技术动作。
切的
受到了加拿大与国
, 对待这项运动不同的训练方式。前者明显追求均衡,后者更加喜
难度。就譬如说现在,他正在经历的这一切。
“一个动作,后
结环四周
。”
发命令,注视冰场。
安泽贤冷脸凝神站在场边, 好像变了一个人。
此时此刻, 从他上隐隐
一
威压, 与今天
午安易见到的龙军极为相像。要不是今天
午安易一直跟安泽贤待在一起, 心
也许真的会生
一
,这人到底是不是自己父亲的疑问。
又或者这才是他的真面目?
要不然以他平时脱的
格,又怎么可能得到龙军的认可。
老虎可能跟狐狸称兄弟吗?显然不太可能。
那他们俩能的那么亲密,互相引为知己, 甚至认了
亲就只有一
解释。安泽贤跟龙军,
本就是同一类人。
冰场上,接到指令的安易助后起
,
飞向空
,旋转了四周后落在冰面,双
猛然一晃,整个人砰地一声,摔在了冰场上。
撑起晃了晃脑袋,他让自己清醒过来,挣扎着爬起
,没有在意脸上,
发上的冰屑,蹬冰
再次
发。
接连尝试了第二次、第三次、第四次!在经历了连续失误加摔倒后,在第五次跃
,他终于
成了一个质量尚可的,后
结环四周
。
但当这个跃结束,完成
,动作收拢后,不说安泽贤有没有意见,安易自己首先就觉得不满意。
刚才那个跃除了
度尚可,既没有远度、也没有难度
、难度
,更别提空
姿态优不优
。
总而言之就是,他太急躁了!心里已经厌烦了这训练方式,
愤似的刻板机械的,只以完成动作为目的,完全忽略了这项运动,对于
的追求。
“……好了,儿,过来吧。今天的训练,到此结束。”
抬起手的本
,拿笔在上面记了几笔,安泽贤表
一松,
声呼唤被自己从晚饭后,折腾到现在的儿
。
听见他的话,安易抬手表示自己听到了,但却没有过去的意思。继续刻检讨着自己的心态,琢磨着究竟是什么原因,让他在不知不觉
,改变了对待这项运动的态度。
是训练方法么?
不不不,不仅仅是训练方法。还有两个国家,对于这项运动的理解,对于这项运动的发展方向,都让他觉不适应。
就以今天半天,他亲
经历的两件事
举例。
一,他今天午上了音乐鉴赏课。课上教了什么
容?简谱、听音识曲,简单的照本宣科,讲述作曲家的生平大概。完全没有涉及音乐背景,创作环境,以及作曲家当时的心态,音乐
都蕴涵了哪些
层
。
二,他课后吃过晚饭,晚上七开始上冰训练时。以他爸为代表的教练们,不光要求他示范六
三周
跃,还一次次的要求他,
目前掌握的两
四周
。
几乎是一直在挑战他的力极限,让他
成了继续
,失败了接着试。说实话,他是真的真的,已经忘记了今天一次冰上练习,究竟尝试了多少次四周
跃!
所以……
他才会在觉到剧烈的反差与不适应后,让逆反的心理占据上风,忘记了对待这项运动,必须投
、必须专注、必须让自己沉浸、享受,而不是一味的堆叠难度,简简单单的完成动作。
人与机械的差别不正是如此吗,没了这些他与一次次,重复执行动作的机有什么区别。
和
染力与技术难度兼顾的等边三角形,才是他在
行表演这项运动时,应该追求的终极目标。
“嘿,儿,训练结束了。爸爸带你去洗澡,然后咱们一起回家。要是你觉得饿了,还可以找个夜市
”
“我不饿你先回去吧,我自己认识路。”
再次也不抬的打断了安泽贤的呼唤,安易自然也错过了自家老爸脸上,如同受到重击的受伤表
。
见他确实没有过来的意思,安泽贤苦笑一声,无奈的摇了摇
转
离开。暗自在心里对儿
说了一声抱歉,却丝毫没有改变训练计划,换另外一
,也许更加适合自家孩
特
的,训练方法的意思。
他之所以持这样
并不是疯了,也不是想要毁了自家孩
。
而是考虑到他擅与不擅
,孩
擅
与不擅
,队
教练擅
与不擅
后,最终
的决定。
他儿的特
是什么?
在他看来无非是,远超同龄人的技术难度,以及不可思议的艺术表现力。除此之外,或许还有定的意志力,永不服输的
持,敢于挑战自己极限的勇气。
而他为教练员,能为这孩
些什么?
不过是加他的
能,继续帮助他提
技术难度,帮助他挑战自我,突破
的极限,从而尽快激发
蕴藏的潜能。
除此之外,无论是艺术表现力,还是舞蹈以及对音乐的理解,他跟其他教练都帮不上太大的忙。若不是如此,样
冰国家队的艺术表现力,也不会这么多年一直没有起
,在这个
分停滞不前。
这也就代表着,他若是想在这方面帮到自家孩,必须通过其他途径。譬如说用个人名义,
大价钱从国外延请名师,但这其
还涉及一些细节问题,需要他……
“哎,没想到训练方法,差别竟然这么大。要不是我有原来的记忆比较抗压,说不定光是这一次,就已经在心里埋叛逆、应付的
了。”
驻足原地,目送安泽贤离开,回想今天一整天的所见所闻,安易咬牙抿嘴,心说难怪国选手练了这么多年,一直不
成绩。
教练平差距先不说了,他不是教练无法置评。
就说教导运动员的方式方法,就今天一午时间,他不止一次的看见
罚、责打,同龄人甚至是成年选手的忍耐与
泪,除此之外还有埋怨、痛恨,嘴上不说,却都藏
心底的默默承受。
现象,那些这么对待自己学生的教练员不知
吗?
不,他们当然知,但他们觉得自己没错,这样
是为了自己学生好。
这想法固然没错,可人心是非常复杂的东西。随着这些运动员成
,要是他们
成绩了,可能这一切会一笑带过,
叹一句想要成功就必须付
血和泪。
要是他们没有成绩,因为
原因一直徘徊不前,这些埋藏在心底的负面
绪,总有一天会爆发
来,毁了
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