从前三
至二十名，总
分刚到本一分数线，拿到试卷的的时候, 她异常沉默。
随后班主任先后找她和易西青谈话。
傍晚，易西青给易爸爸打了个电话, 陪一路上一言不发的孟杉年回家。
了家，孟杉年卸书包, 坐在客厅，皱着婴儿
的脸订正卷
，越改越生气，错的都是不该错的，忍
不住骂自己：“我怎么这么差劲！”
易西青恰巧端汤客厅, 闻言，自然而然
：“你很厉害。”
孟杉年自嘲地笑了笑：“哪里厉害, 智商低得比较厉害吗？”
易西青语调没有一丝起伏，天经地义般：“能让我喜
, 还不够厉害？”
孟杉年即便心
还是很压抑, 也不由得目瞪
呆、瞠目结
, 不由叹服：“厉害厉害, 太厉害了！”
饭后, 孟杉年从冰箱里倒两倍冰镇阿华田，朝易西青招招手：“易西青, 我有话和你说。”
易西青脸
有一刹那格外难看，但很快掩饰过去了。
其实，他从柏老师办公室
来后，就一直
于千年难得一回的
张
。
孟杉年虽然有时候迟钝些，但对易西青和她之间的相氛围还是有
儿
的，当察觉他似乎有些
抵
，便对接来要说的事又犹豫了几分。
还有一个月考试，她应该把自己的负面绪告知他吗？会不会施加到他
上？会不会令他也绪不佳、
考试发挥不稳定？
因为犹豫，她压着难过，勉
和他开了个玩笑。
她抖了抖分数条，用琼瑶剧女主悲伤的语气说：“易西青，我和你不是一个世界的人。”
顿了几秒，挤夸张的戏剧
的哭腔：“你是四百分以上的世界，我是四百分以的呜呜呜。”
易西青没有笑，
直了背脊，盯着她的眸，淡淡：“所以，你要分手？”
孟杉年一时没跟上他的思路，不知他是陪她一起戏
呢，还是认真的，一时反应不及，表有些尴
尬。
易西青便把这份尴尬理解成他所以为的缘由。
而孟杉年见他这么严肃，就决定也别开玩笑了，直接说正事吧。至于他的这句提问，孟杉年认为答案很
明显，明显到都不必作答，便无意识地直接
过。
她正：“是这样的，关于这次考试失利，我想找你聊聊，我一个人越想越痛苦。”
易西青脸控制不住的难看，冷声：“已经让你痛苦了吗？”
孟杉年沉浸在自己的思绪，并未注意：“不是已经，是一直，一直让我很痛苦。我除了你，没有人可
以说，你不要嫌我烦，就一会儿，但如果你听了真的很难受，就喊停吧。”
易西青闻言，意识到似乎哪里不对劲。
“你也知我家里况，”她才刚开
，似乎就很张，手指抠着笔盖，不自然，“我妈妈从小
讽
刺我笨，弟弟生以前，把我和舅舅家哥哥弟弟比较，弟弟生以后，就比我们俩成绩，尽
我们都差了
三年。如果我考的好，那只不过是因为我勤奋努力，如果我考的差，那是正常，因为我的智商远不及他
们。”
“家里小时候替我算过命，算命先生说我考运不行，尤其是大考。她就很拿这来说，每次总结都
说，‘你这辈也就这样了。’”
“后来我小升初，初升
，两次都没考上一，我们老师也说
我平时成绩，即便不去实验班、集训
班，普通班至少能稳上。可我都没
到。”
孟杉年不敢看易西青
睛：“我知，很多人都会觉得我太迷信，这
事，不信就好了。但我……我就
是会张，我也想过原因，是不是年复一年听她这么说，所以相当于被洗脑？形成条件反
了？”
“我也不想的。我不想成为我妈妈说的那样一辈一望到的人，我还想试试看，努努力。以前努
力，是因为如果我对自己不负责任，那就没人对我负责任了。那时候唯一的目标是考，考上大学，去外面
看看。但偶尔会想到，等完成唯一的目标考以后，又该怎么办呢？会有一丝恐慌，”孟杉年不然笑
笑，“但现在，有了新的目标。”
她垂着的小脑袋缓缓抬起，嘴抿成一条线，鼓起勇气抬眸望他，“因为我……喜上一个人，他那么那
么厉害，所以我也要更努力，变得更大，争取给他更好的，成为他的港湾，和失落时可依靠的肩膀。更
或者，假使有一天，他不小心跌倒，那我可以支撑他站起来继续前行。”
“易西青，你是我向上的动力。”孟杉年圆溜溜的大睛瞅着他，语气非常非常认真。
易西青闻言，彻底愣怔在当场。
第一次，有一个人说……要保护他。
由于前后绪反差过大，他一时来不及任何一表。
孟杉年见状，担心自己说错话，连忙补救：“我只是说比如啊比如，你这么聪明，应该什么都很
叉，百分百不会跌倒的。”
孟杉年话说至一半，被倾而来的易西青忽地单手使力揽住，后脑勺被他温
的掌心扣住，他怀
，脸颊则贴着他
，于是，最后两个字就说得瓮声瓮气。
就这么被抱了好久好久……
孟杉年也默默听了好久好久他的心声，这么被抱着，他刚刚应该不是生气吧？
孟杉年暗自想着，双手则忍不住也环上易西青的腰，又耐着数了好久的心声，都快睡着了，易西
青终于慢慢放开她。
他没有坐她边，而是慢慢蹲，蹲在她脚边，仰着脸望着她，轻声：“你还记得，很久以前，我说
过的迪生那句名言吗？”
孟杉年。
易西青：“你看，人也并未否定努力的重要价值。孟杉年，你知我怎么理解天赋和努力的关系
吗？”
孟杉年瞪大睛，是好奇。
易西青笑：“在我看来，努力型应该包
于天赋型，是它的集。因为努力，本就是一天赋。”
“而天赋并不是一劳永逸，只是用来取
补短的。譬如，我的天赋是理解力，你的天赋是努力，这不代
表我的努力值，或者你的理解力值为零，而是我的理解力能够弥补‘我努力不比你’这方面，同样的，你的
努力也能够弥补‘理解力不比我’这方面。”
“另外，理解力的定义很广，会有某领域理解力很好，某领域却不行的况。譬如你数学好，
理不
行，就意味着你有数学学习思维，
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