就笑得特别舒心，笑容
带上了小邪恶。
他那双
睛凝视着方源，闪现
轻灵鲜艳的光彩，如同一
晨间之光，打在方源的心灵之上。
“不过，你要把信的
容分享给我。”杨睦提了条件。
这是几个意思？方源没
懂。
难意思是说，他写给钟明恒的信，每一封都得给杨睦看？
莫非……也包括钟明恒的回信？
方源的眉
了又松，松了又。
其实，也没什么不可以的。
杨睦想要了解自己，那就让他了解吧，又不是见不得人，大不了在这封信的后面，问钟明恒愿不愿意，如果不愿就算了。
钟明恒或许不会如此小肚
。说不定杨睦也能成为钟明恒的朋友。
方源认为，杨睦一定没有可以互相写信的人，所以才会对别人的信
兴趣。
毕竟杨睦是翰
毕业班的重
班
，也就是跟蒙老师、沈雁鸣一个班，那个班的大多数人要么在八，要么在九，八和九的距离并不远，所以杨睦的朋友应该都离他很近。
方源微微一笑，把手的信
给了杨睦。
他今天写的是一周以来对新学校的想。
他在信里提到了同桌杨睦和楼上的沈雁鸣，尤其对沈雁鸣表达了
度赞扬，说沈雁鸣不仅成绩好，而且居然能记住他的名字，要不是靠沈雁鸣，他和杨睦可就得在第一天的课堂上丢丑了。
方源还写，沈雁鸣这家伙
有趣的，个如此大，说话却略显娘炮，不过也不违和。
可惜他的
似乎不太好，希望能多加锻炼。
PS，同桌杨睦的人也不错。
杨睦的手指细心地拂过信纸，把它翘起来的一角压平：“你把沈雁鸣夸到天上去了，可不能白白浪费。我去帮你传达给沈雁鸣那小
啊。”
方源一听，脸
大变：“除了‘娘炮’那个词，好吗？”
从此以后，杨睦就负责帮方源寄信，而钟明恒也并不反对让杨睦看信。
于是方源便大大方方地继续和杨睦分享自己的快乐和见闻。
有时候，杨睦还会在方源写给钟明恒的信里面
嘴，说他是方源的小信使。
方源在信尾署名的地方，总是画一把叉，而钟明恒的署名旁边则画一把勺。
杨睦对此很兴趣，他替方源
式发展各
姿势各仪态的叉，画完以后还在旁边肆无忌惮地标注：“by谜之大
：木木”
“木木……”方源撇了撇嘴。
也对，这人的姓和名里面都有“木”字音。
第28章 初次相约
方源跟杨睦相
的时间久了，发现杨睦是一个相起来很令人舒心的人，他的事方式圆
温和，但又时刻掌握分寸。
无论是他说话的语气语调，还是他的每一个行为动作，都像是被
心琢磨过一般，亲昵而不纠缠。
虽然杨睦的
格直
，是个说
就的行动派，但他心实际上有一杆用来掌握分寸的尺。
就比如说，他对旁人的赞
总是恰到好，他对外人的
总是到即止。
方源觉得与那个灵魂像是纯白的沈雁鸣相比，杨睦似乎有着更复杂的阅历，才会成为今日的模样。
方源和杨睦几乎每次课间都到走廊和楼梯
放风。
有一次他俩站在楼梯上，正好碰到沈雁鸣走上楼。
“方圆圆。”沈雁鸣率先打招呼。
方源对沈雁鸣致意，心吐槽：你上次不是还能记得我叫“方源”吗，一
就变这德行了？
没等沈雁鸣再说别的，沈雁鸣边的同学就恍然大悟：“哦！我记得，上次破冰认人的时候，你不是最后一个落单的吗，当时你说你只认识楼那个十六班的方源。”
方源实在是无法想象沈雁鸣怎么能这样蠢，而且蠢得还这么，得简直要开来了：“我说沈雁鸣，你们班怎么可能没有翰的人？你随便挑一个就能认来。”
“……”沈雁鸣笑得有尴尬，“这样开挂不太好吧。”
“就你老好人。”方源挥挥手，放过沈雁鸣。
沈雁鸣既然是传说的学霸，方源本想与他好，但无奈他觉两人的气场略有不搭，导致他一碰到沈雁鸣就想打开嘲讽模式，总是无法对他升起
拜之心。
方源分析了一番，他认为关键在这里——沈雁鸣这人
得并不像方源心目的书呆那样，架着一幅黑框镜，每天捧着书本念念有词。
相反，沈雁鸣穿着得，上的
永远不超过两个，每次方源在早
时看到站在隔
班队列里的沈雁鸣，他的衣服都不重样，以至于让方源产生了“这人的衣柜是不是无底
”的疑惑。
衣着满分，相貌良好，这些都是构成外在形象的基本条件，而更难得的是，沈雁鸣还有相应的个人气质来撑腰。
而沈雁鸣的气质就在于，当他什么都不，只往人面前一站，光是那温文雅致的站姿和纯洁天使般的微笑，就能让他鹤立群。
不过，沈雁鸣在十天里有三天是病怏怏的。当他生病的时候，沮丧之就写了满脸，上的衣服也会多穿几层。能在穿得这么多的况还能显得人模人样，方源觉得他也有本事的。
每次方源在时看到生病的沈雁鸣，他就想笑。
两人距离比较近，方源往往揶揄他几句。
“你家大姨妈又来看望你啦？”
“嗯。”沈雁鸣弯弯睛、扁扁嘴，方源仿佛看见他正在委屈地
鼻。
果然还是好像大型
啊，特别是幼年期的金
……方源特别想上去拍拍这个家伙的脑袋。
面对这位怎么也端不起架的学霸，方源有心累。
虽然他也想捧着数学课本，向沈雁鸣奉上他的膝盖，但是就凭这位学霸脸上写着“我什么都不会”“我笨笨的”“你怎么忍心问我问题”，方源就无法定决心拿数学题去问他。
方源想，算了，还是投奔杨睦吧。
杨睦的理科已经够甩他方源一条街了，至于沈雁鸣，他的数学
平大概远在北方的漠河吧。
方源决定先把那条街跑完再说。
但是方源渐渐觉得，他有吃力，似乎连那条街都过不去。
他开始跟不上了，一开始上课时还能听个大概，渐渐就演变为“好像确实是这样”，再往后就变成了“似懂非懂”，最后发展到“是这样吗？”
方源有时连老师的讲课都跟不上，课本也成了半纸天书。
杨睦见方源那么辛苦，便在每天午放学吃完饭后，早早写完作业，把作业提供给方源参考。
方源看不太懂杨睦的解题方式，杨睦便会耐心教他解法，只可惜方源听得吃力，又不
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