丝绸 - 分卷阅读10

    的发，把细的卷发理顺，然后说：“有时候我不知我是你的老师还是你的人。尽我想扮演好两者，但是可能最终哪一都得不够好。”

    他可以不对年轻人说这些这些，不引发年轻人的愧疚痛苦，但他想告诉年轻人他们之间存在界限。再烈界限都存在，这些界限不是用来让他推开年轻人，而是，让年轻人保护自己。

    他对年轻人坦诚，告诉他即使他他，在某些特定况年轻人也不应该对他一些事。希望年轻人明白，如果年轻人不愿意，他也不应该对年轻人什么。

    教授不是救世主，他也清楚地知他们的生活不是一个童话故事，他不想年轻人像被训练得条件反只有他的能力，而是希望年轻人能得到一个人的能力，然后选择去谁。如果年轻人选的人是他，这个选择一直不变，那么他很庆幸。但是如果这个选择有一天要变，他希望年轻人无论谁，都在的同时有自我保护的意识，知自己有说不的权利。

    在很多人年轻人是一个被打碎过的，脆弱的人，伯妮丝女士也一度怀疑他对年轻人的来源于“白骑士结”。但教授不觉得年轻人脆弱。他名的基金每年赠与那些治疗儿童心理创伤的公益组织额捐款——一个受过伤的人选择迁怒他人，展示的不是力量，而是愤怒与脆弱；而当一个受过伤的人选择去帮助他人，无论他或她的能力还是弱，这样的行为都是贵的。被真正的贵引是人类的天。

    教授是擅语言的人，他甚至擅手语，但这时他却不能没有障碍地选择语句。年轻人在他怀里停止颤抖，教授说：“我没有生气，我喜和你。”年轻人终于抬起，睫上闪烁光，教授吻他的睫，幽默地说：“但是次我们要尝试什么新鲜事之前，确保我还清醒。我希望我能记得我们的所有第一次，而不是醒来记忆空白只剩宿醉。”

    他们一起看日，台被一颗很大的树的树冠探，年轻人知教授为什么要告诉他这些，他忽然有很多话想说，却不知从何说起。然后所有记忆都回到童年，他挑战自己的恐惧，对教授说：“我……小时候……曾经看见过，一幅外祖父家的画。所有人都说那是日，但是对我而言，那是日落。我不知为什么，我总和别人不同，总像一个异类。”

    也许这就是那些没有发生在别人上的事都发生在他上的原因，因为他不能和别人一样。

    日的光照到树枝上，夜晚还没有被完全驱散，云层灿烂但是他们前的世界还介于暗淡的黑与白之间。

    教授镜片后的睛陷沉思，但很快有了答案，他邃的五官和天然上扬的嘴角有一自信得有趣的神态。

    他说：“我毕竟不是一个社会学家，或历史学家。但我可以告诉你，就像我在每一次语言学的第一课上会讲的那样。语言学家曾经有两：一为语言制定规范，并且评价现存的语言是否符合这规范；另一只是竭尽全力理解世界上存在的语言系统们怎样运作。然后在今天，第一类型的语言学家已经成为灭绝动。”

    年轻人知他的意思，“异类”只是一个人为打上的标签。人们制定“规范”，然后去评判一切现象是否符合“规范”。就像人必须合群，就像向的人应该敦促自己变得外向，因为外向比向级。

    就像制定别的着装规则，男应该穿什么颜质地款式，女应该穿什么颜质地款式。世界上存在太多这样的人，但总有一天，这些人也会像第一类语言学家一样成为灭绝动。

    总有一天一个社会的大多数人都会有宽容的界，不再用狭隘的“规范”去评判所有事，所有人。因为这才是历史必然的程。教授笑了一，在晨光说：“一个人文学家，相当重要的一是保持对人类的未来发展最基本的信心。你愿意和我一起看这一天到来吗？”

    年轻人凝望教授的侧面和镜框，控制不住脸红，但是他很快低，很不好意思地扬起嘴角。

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