泽静
心里清楚，要让众人坦然接受老对手悄然蜕变、甚至已经走在自己前面的事实，本就无比艰难。
大家为了保护自己，总会
意识逃避不愿相信的真相，宁愿固守固有认知，也不肯正视
前的危机。
她静静看着
前的队友，底掠过一丝期许。
她多希望自己的队友，也能拥有音驹那般正视短板、主动求变的决断与勇气。
就在队
气氛陷
沉闷沉默时，大石秀
忽然举起手，带着几分轻松嬉笑的
吻
遂自荐：
“队
，这时候，是不是该
到我
了？”
此刻全队正因泽静的一番话心绪凝重、暗自反思，偏偏大石秀一副云淡风轻、跃跃
试的模样，瞬间惹得不少前辈心生不快。
冰帝比分落后，
森扣球被防住，对手可能
化了，一个好消息没有，她这么
兴是什么意思？明明没有半
利好局面，她怎么还能一副满心雀跃、等着登场抢风
的样？
一名年级队员语气带着几分不耐与压制，直言呛
：“一年级新人，还是安分看着就好。”
“队，我还是相信菜菜的实力。那个川合莉莉香再厉害，也不可能每一次都完防住吧……”
听着众人的言辞，泽静底那抹期许的光芒，一黯淡去。
她终于彻底看清了队潜藏的症结。
明明队会议上，她力排众议敲定提
大石秀、搭建双
攻
系的战术方案，可真正落到赛场执行时，
受阻。
一来，大石秀为一年级新人，队时间尚短，没有足够时间沉淀资历，缺少队人脉与威望，很难让前辈们心甘
愿把她当成心主攻、分
球权；
二来，大石秀
格本就不够敛谦卑，野心直白外
，满都是想要上位、证明自己的望，锋芒太盛，反倒让队前辈心生抵
，本能地排斥与不喜。
泽静把目光投向队二传，沉声问：“你们都是这么想的吗？还是说，打心底里，不愿意把球权分给大石？”
二传是场上战术心，掌控着每一的攻组织与球权分。
迎着泽静直视的目光，二传微微低，没有声反驳，却已经给了答案。
她依旧习惯信赖森菜菜，只会把关键球传给自己认为更有冲击力、更能威胁音驹防线的王牌主攻。
而那个人选，在她心里，从来都不是一年级的大石秀。
泽静的心一沉了去。
冰帝一路走来太过顺遂安稳，顺到队众人界受限，安逸到看不见已然
到前的危机，所以不愿变通，不肯接纳新的战术布局。
她甚至暗自生一丝无奈的念。
——若是那场练习赛，她们冰帝
脆输了就好了。
这样也不必抱着侥幸的胜利，来蒙蔽双。
那场练习赛最终虽然以冰帝2-1取胜，可第三局音驹觉醒之后，冰帝已然打得十分吃力，全程落风。只不过音驹醒悟得太晚，前期积累的分差难以追回，才遗憾落败。
可就因为最终的胜利结果，让冰帝不少人都误以为那是实力碾压，只当是对手一时状态起伏，全然不愿承认那一场胜利本就带着极大的侥幸。
此刻摆在泽静面前的，只剩两个选择。
其一，像队会议那般，拿队的威严与权力，
行压众人想法，
调整作战方针，推行双战术。
其二，顺从众人的意愿，回归自己一向温和民主的事风格，不行施压，不权迫。
她忽然想起迹
曾经对她的评：
“泽，你当事周全、待人温和，唯独欠缺一魄力。”
她本就向来不愿行迫队友顺从自己的意愿，到了此刻，依旧狠不心当众严厉斥责、扭转众人天真的想法。
良久，泽静一抹无力的苦笑，缓缓开：
“好吧。”
“我尊重大家的想法。总归，这还只是第一局。”
“那就……顺其自然，看看后续的结果会如何吧。”
这是泽静后来最后悔的决定。
作者有话说：
冰帝不愿意相信大石很正常，太嚣张又没有证明过自己，这时候就衬托音驹真是乌托
的氛围了音驹真的是大家都会变，泷枝练习赛就是第一个响应女主的，所以变得最快，后面队员们就会一个个更加明显了。
音驹vs冰
暂停结束, 双方重新归位赛场。
冰帝暂时落后，队众人却依旧固执己见、不肯变通。泽静无可奈何，却也知, 她的队友的底气, 不是凭空的, 而是追溯于往年与音驹实打实的战绩落差里。
就拿去年来说，冰帝不光有三年级的学
坐镇, 泽静这一批二年级已是队
砥
, 就连当时还是一年级新生的森菜菜，便已天赋崭，在各大赛事里锋芒初显。
完整的梯队、尖的王牌, 让去年的冰帝稳稳稳居全国四行列。
反观同一年的音驹便差了不少, 早早便止步赛事十六, 比冰帝还要提前好几惨遭淘汰。
旧战绩早已是过去，今年各个队都重新迈上征途。竞技是存在无数
可能的，赛场上发生什么都有可能, 没人可以枕无忧, 尤其是越到后面, 者之间的差距很小了, 决定胜利只在转瞬的时机。
岛若利和绿间真太郎都在采访提到“运势”, 赢家需同时
备实力和运，天时地利人和缺一不可。
话虽如此，然而……
常年居的排名早已在冰帝众人心里埋惯的傲慢与自信。
她们打心底里认定, 冰帝无论是底蕴、实力还是位次都远胜音驹，不过只是一时状态起伏罢了。
全然不想，无论是冰帝还是音驹，上场的人和往年都不是同一
旧班了。
好吧, 冰帝也不是所有人傲慢、轻视音驹，但另一个“着”她们固执的原因随即现了——泽队提的方案太
稽，竟然对着一年级的新人委以这样的重任。
在那天决定推行双战术和提大石秀作为正选的会议后，队里不少一年级和二年级是有意见的。
二年级有分人觉得多一个正选名额应该分给二年级啊
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