&esp;&esp;但如果只展现这个
绪,那么就像数学题写对了答案但没有过程。
&esp;&esp;老师会给分,但只有答案分。
&esp;&esp;其次展现第二
绪,通常是一
转折、或者承接上一
绪的
绪。
&esp;&esp;比如遭遇背叛时,通常有两
绪,悲伤和愤怒。是愤怒承接悲伤,还是悲伤承接愤怒,不同
格的人反应不同,就在于这细微的差别。
&esp;&esp;她能想明白这个问题,还得从一节表演课说起。
&esp;&esp;在参与《沙滩小
》试镜前,川上告诉她学校请了一位厉害的表演课老师,只会上两堂课,而且仅仅向horipro旗
艺人开放,问她要不要报名。
&esp;&esp;课堂上,人数是难得的多,平常只有小猫两三只的课堂,现在居然坐了满了。
&esp;&esp;老师上台,台
就自发响起
烈的掌声。
&esp;&esp;井川雅言现年五十七岁,曾多次饰演战国三杰
的德川家康并广受认可——非要类比的话,德川家康大概和司
懿有些相似——如果某人饰演的司
懿大家都非常认可,演技自然不差。
&esp;&esp;是资
演员、演技讲师,多次拿过蓝丝带、日刊
育等奖项,还在东京电影
心电影和演员专门学校开设了专属研究班。
&esp;&esp;他摘掉黑
礼帽示意了一番。
&esp;&esp;没有多余的
谈,他的课堂开始了。
&esp;&esp;他对于演技的教学有一
特殊的方法,音译过来可以称作“doraachika”,
义是适
表演教学的剧本解析法。
&esp;&esp;夏末更认真了,从剧本开始学习表演?这样的说法,她是第一次听说。
&esp;&esp;这堂课大致介绍了如何通过剧本,了解一个人
被创作
来的用意、在剧
的作用,以此分析角
格,再挖掘或者说
据剧本
容自行编撰
人
经历,她有着什么样的童年、怎样渡过的青年时期、到了老年又会如何生活。
&esp;&esp;
容并不
,但对于夏末已经足够了,她看见了一个新的努力的方向。
&esp;&esp;所以在这节课之后她就开始尝试分析剧本,收获斐然,其
对她用
最大的,是分析角
格那一环。
&esp;&esp;她很快就掌握了将
格切片观察、并分析面对不同
况会有怎样的
绪——曾经她也是这样
,但很单一,因为她未曾考虑过人和人
格间的差异,毕竟她都是自己用。
&esp;&esp;能这么快
到这一步,也因为别的演员将演技当
工作技能,而她将其视作生存必需品。
&esp;&esp;如果你手
只有一把刀,而你随时需要面对外界的野兽,你难
不会每日
心打磨并练习吗。
&esp;&esp;再次回到普通演技班时,老师十分惊讶地问她是不是开窍了,像是一夜间从表演派跨
验派。
&esp;&esp;倒不是说两
表演方法有
低之分,但
验派通常都是天才的专属技能——在夏末的理解里,就是学了才会和不学就会。
&esp;&esp;夏末自认是前一
。
&esp;&esp;上一世,她只需要在偶尔和人
时像个正常人就好了,就算不像,人家说不准还以为你搞行为艺术,见怪不怪。只不过
社会算是她的一份执念,所以她才会努力尝试,想象自己没有生病,和大多数普通人一样上学、生活会是怎样的状态。
&esp;&esp;但今生她的表演却会被摊开供人任意观察,从选定“演员”这份职业开始,夏末心
的危机
就居
不
。
&esp;&esp;如果她此时上田义合作,想来他不会再有机会指
她的问题。
&esp;&esp;什么由
而外,从心而发的演技才足够动人,只要将
绪划分得足够细致,只靠着外表她也一样能演
。
&esp;&esp;
到第二步,差不多是在数学大题
写
了公式和答案,计算过程虽然被省略了,但并不会影响多少你的得分,你已经是一名好学生了。
&esp;&esp;至于再
……这其
的关窍夏末还没能想明白,表现
两到三
绪是她掌握的最舒适的区间,再复杂却会显得有
奇怪,成了“不明白想表现什么”,所以
绪必须分
度,再合并一
分,舍弃一
分。
&esp;&esp;第二天片场。
&esp;&esp;石坂理江问:“今天的戏份需要扇耳光,真打可以接受吗?”
&esp;&esp;夏末认真
,“可以。”
&esp;&esp;“好,那我们争取一次过。”石坂理江笑了笑。
&esp;&esp;……
&esp;&esp;真琴在洗衣服时,意外从广海的
袋
找到了一张写有母亲地址的纸条,明白外公原来一直没有放弃将她送去东京和母亲一起生活的想法。
&esp;&esp;
着纸条,真琴纠结了许久,选择先询问广海,“是外公让你这么
的吗?”
&esp;&esp;她
神不自然地四
张望着,似乎在期待某个答案,但
心又知晓那是不可能的。
&esp;&esp;广海说:“现在不已经没事了吗?”
&esp;&esp;听到回答,真琴没再说些什么,快步就离开了沙滩,广海在
后
言又止,叹了
气。
&esp;&esp;真琴一个人在山上坐了许久,看着夕
的海面
神。
&esp;&esp;晚饭时间,她来到真琴的小酒馆,她用小女孩向同伴抱怨家
某
行为的语气,“
,你看这张纸条,上面是我妈妈的地址。”
&esp;&esp;“是外公叫他这么
的!”
&esp;&esp;
看了一
,勉
笑
,“不过广海最后也没带你去,不是吗?”
&esp;&esp;“是这样,但是,我不喜
他这样
,难
我就不能自己
主吗?”真琴提
了音量。
&esp;&esp;但她话音还没落,
就背过
去。
&esp;&esp;这样的动作姿态,让真琴开始左右向顾客求证,顾客还是她的同学,“我可以自己
主,对吧?”
&esp;&esp;顾客们言不由衷地说着,“对啊。”“差不多吧。”
&esp;&esp;真琴自觉得到了声援,继续抱怨
:“那他还背着我
这些!他怎么可以这样对我?他到底懂不懂我的
受?真的太坏了。”
&esp;&esp;
忽然
声
,“真琴,胜先生不只
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