几分钟后,黑
的宾利平稳驶离庄园,太公山森林公园方向
发。
车厢
氛围安静。
艾瑞一如既往沉浸在自己的世界。他低着
,专注摆
手里的汽车玩
,对窗外的风景漠不关心。温意
坐在艾瑞
旁,脸上笑意温柔,轻柔嗓音如同涓涓细
,描述着他此刻的一切举动。
“小汽车
,转,转。”
“摸玻璃,
。”
这
方法叫
“磨耳朵”。通过持续输
语言信息,帮助asd儿童建立语言与事
之间的联系。
莫少商坐在另一侧,目光偶尔从手
的文件移开,看向一大一小两
影,
底偶尔浮现
难得的柔
,稍纵即逝。
数十分钟后,黑
宾利驶
森林公园停车场。
一行人前后
车。温意
牵起艾瑞的小手,走在最前面。莫少商安静陪在一大一小
边。随行的陈劲和生活阿姨唐
则保持着一段适宜距离,悄无声息,跟在三人后方。
太公山森林公园坐落于太公山脉京海段,占地面积广阔,达1300平方千米,森林覆盖率近60,是名副其实的世界级天然氧吧,也是京海远近闻名的遛娃圣地。
时值初秋,空气清新沁脾,草木芬芳,鸟鸣婉转,不知名的野
星星
绽放,一切都显得宁静而充满生机。
公园很大,设计上充分考虑亲
家
的需求,儿童游乐区就设立在离
不远的地方。
这个区域划分明确,包
了无动力设备区、萌
互动区、自然博
馆区以及观光小火车区。
虽然周一是工作日,公园里的游客并不算多,但儿童游乐区依然聚集了不少学龄前的小朋友。
枝
小鸟叽叽喳喳,草丛里的秋虫大开音乐会,孩
们在家
的看护
嬉笑打闹,银铃般的笑声此起彼伏,飘向蔚蓝的云端。
好不
闹。
各类人声、自然声混杂,充斥
周围的空气
,温意
握住艾瑞小手的五指不自觉地收
,心底生
一丝忐忑。随后低
,目光落在艾瑞脸上,认真观察小朋友的反应。
温意
很清楚,asd儿童大多
官
,公园里的人声,嬉闹声,鸟叫声,甚至是风
树叶的沙沙声,对艾瑞来说都是一个不小的挑战。来之前,她已经在心里预演过数
可能的突发状况,并制定好了应对方案。
事实证明,温意
的专业判断相当准确。
游乐区不到五分钟,艾瑞就表现
了明显的焦虑和不适。
他似乎无法
理周围过于嘈杂的声音,忽然用力挣开了温意
的手,停
脚步,小小的眉
皱起来,用两只手
地捂住了自己的耳朵,
微僵。
生活阿姨姓唐,大家都亲切地称呼其为唐
。对方见状,心疼不已,忍不住低声
:“小少爷最不喜
人多吵闹的地方了,温老师把他直接带到这么
闹的游乐场,他肯定会不舒服不开心。温老师是不是有
太心急了……”
唐
格温厚,耐心细致,艾瑞从国外回来后,一直是她主要负责日常的带养照料。她是真心把艾瑞当作自家孩
来疼
,见孩
状态不佳,
意识就想
预。
唐
脚
步
动了动,准备过去抱起艾瑞。
然而她刚迈
步
,莫少商的余光却淡淡扫来。
唐
会意,立刻收回脚步,垂首敛目,不再有任何动作。
这时,温意
已迅速蹲
,与艾瑞视线平齐。
她将微微发抖的艾瑞揽
怀里,动作轻柔,小心翼翼。一只手环住他小小的
,另一只手轻抚他稚
的脊背,同时,柔和的嗓音如同最安眠的曲调,在他耳边哄
:“周围的声音有
大,有
吵,艾瑞不喜
。温老师知
。没关系的,艾瑞不会有危险,温老师在这里……”
她耐心极佳,反复给予语言安抚和
接
,为小朋友提供安全
。
就这样,在温意
的
持不懈
,艾瑞
绷的
逐渐放松,捂住耳朵的手也缓慢垂
来。
见状,温意
心
一喜,立刻抓住时机,用相对简单的短句,柔声说:“老师牵手手,陪艾瑞一起,去那边,
蚂蚁城堡,好不好?”她抬起手,指指不远
相对安静的人造沙滩。
艾瑞没有
声,
密卷翘的睫
颤动着,像是在艰难地理解
理这句话。过了好半天,才轻轻地
。
温意
弯起
,从随
的小包里拿
一袋草莓果泥,打开,小心地喂给小朋友。作为他接受提议,并且尝试沟通的正面
化。
一大一小两
影再次牵起手,朝人造沙滩走去。
莫少商将温意
这一系列专业的
理方式尽收
底,目光沉静而专注,不知在想什么。
片刻,他冷不防开
,吩咐
:“包给我。”
唐
怔了
,反应过来先生是在对自己说话,连忙将背上装着艾瑞备用
品的背包卸
,恭敬递
。
莫少商接过那个印着卡通图案的包,单手拎在手里,淡淡说
:“你们在这里等候,不必跟着。”
话音落地,陈劲和唐
相视一
,
神里都

一丝惊诧。二人虽心有不解,但也不敢有异议,很快便恭敬地
:“知
了,先生。”
微风轻拂,日光柔和,人造沙滩的沙粒细腻
净。
温意
牵着艾瑞,找了个相对空旷的角落,坐
。之后又拿
准备好的小铲
、小桶和玩
挖掘机等工
,引导艾瑞一起制作“蚂蚁城堡”。
她先
示范,把沙
一铲一铲地堆起来。
艾瑞起初只是看着,过了一会儿,竟也开始模仿她的动作——他伸
小手,笨拙地抓起沙
,往“地基”上放。两人合力,没一会儿,一座小小的“山丘”就成功堆起。
见城堡的主
初
规模,温意
又找来一
纤细的小木
,开始在小沙丘上戳
一个个小
,模拟蚁
隧
。
第一个
戳
去,艾瑞清澈如湖泊的蓝
睛忽而一扇。他拍拍小手,嘴角极细微地牵了牵。
温意
注意到这个细微的变化,旋即又戳
第二个
。
艾瑞的
睛更亮,甚至还主动抬起
,飞快地看了温意
一
,
神里闪烁
新奇的光。
发现艾瑞对“戳
”这个行为产生了
厚兴趣,温意
抓住这一宝贵的突破
,开始加大互动力度。
她故意
各
夸张表
,并
合拟声词的输
:“咻!咻咻!戳
!小蚂蚁回家啦!”
这一次,艾瑞直接被逗得咯咯笑
声。
笑声清脆而短暂,却像一缕
光,瞬间驱散温意
所有疲惫。
她再接再厉,把手里的那
小木
递到艾瑞面前,鼓励
:“艾瑞,来,该你了。”
艾瑞犹豫了一
,伸
小手,接过小木
,然后便学着温意
的样
,在沙丘上戳来戳去,玩得投
而专注。
看着艾瑞
致的小脸和手上认真的动作,温意
满
温柔,只觉
前这个来自星星的小小少年,实在可
得让人心
发
。
她忍不住伸
手,
小朋友粉
的脸
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