解决之
刘澈原本还想要听听秦风有什么办法来提
他说的所谓生产力。
可看到秦风不但没有说,而且还将书册给了赵甄,于是便好奇的往这边看过来。
赵甄看到秦风如此郑重的模样,拿起册
试着翻开了几页,开始的时候还没有在意,可是看着看着就惊讶的张大了嘴
。
只见书
当先记载的正是活字印刷术。
禹国包括其他两个国家,目前使用的都是雕版印刷术。
所谓雕版印刷术就是提前将要印刷的书本
容在一张张木板上雕刻
来,然后在
行印刷。
试想一
,想要印
一本一百页的书籍就要足足雕刻100张模板,而且雕刻过程
有任何一个字失误整张模板就要作废了。
一般
况
,一个熟练的雕刻师傅一天的时间也只能雕刻两三张而已。一本书从雕版到印刷,到成书,往往都需要几个月的时间。
如此生产速度,书籍自然是供不应求,而且因为需求量大,价格也就非常昂贵了。
最关键的是这些雕版只要雕刻完成就只能印刷一本书,
本就不能重复利用。
想要印刷别的书籍,就要重新
行雕版。
也正是因为这个原因,市面上的书籍
类非常稀少,除了四书五经之外,大
分都是一些科举应试之书。
这
书籍对于参加科举自然是好的,但是却不利于文化的繁荣,久而久之整个国家大
分读书人就真的成了考试机
。
而秦风书
所说的活字印刷术,却是将一些常用的汉字,
成一个个固定的模
,
据秦风所说常用汉字大概有2000多个,只要
这2000多个汉字母
,那么想要什么样的文章,只要将这些汉字重新排列组合即可。
如此一来可以说是一劳永逸,只要前期略费
力,
足够多的模板,那么后续印刷只要
据书籍需要将活字模板
行排列就行。
如此一来,省去了大量的雕刻模板的时间,印刷书籍的速度将会成倍提升。
当大量书籍开始
现之后,自然书籍的价格也会降
来,而书籍费用降
来之后,就会有更多的人能买的起书了。
这样一来读书人自然就多了,而且多
来的很多还都是那些寒门及百姓。
当然想要通过科举,对于这些人来说可不光是有书就可以,但是这也架不住基数大啊,有了庞大的基数,怎么着也能选
一些天才人
来。
而且就算这些新多
来的读书人不能
朝堂,但是他们可以作为一颗颗星火,只要给他们时间,这些星火势必会带起燎原之势,培养
更多的读书人。
如此一来,朝廷权力被世家大族垄断的局面自然会得到遏制。
如果皇帝在在后面有意的
行推动,想必这个
程将会
一步加快。如此一直困扰刘澈的问题自然可解了。
想到此
,赵甄
意识的再次看了秦风一
,还是那张帅的有些异常的脸,但是却多了一丝神秘。
赵甄不禁在想,究竟是怎样的脑袋才能想
如如此超乎想象的办法。
先是伤
合,人工呼
,后来又是梯田开垦和新稻
植之法,现在又多
了这活字印刷以及后面还没有看到的造纸,
笔改
之法。
这
任何一个拿
来都足以
传千古的神术,竟然都是
自一个人之手。
难
世上真的有如此神仙人
吗?
不错就是神仙,此刻赵甄都已经不知
该如何形容秦风了,除了神仙他实在想不到还有什么样的人有这样的能力。
那些在他们看来
本无解的东西怎么到了他这里就如此简单,简单到直接给一个小册
就能解决。
“太
殿
,太
殿
。”
就在赵甄
神的时候,刘澈还是忍不住想要知
秦风给
的到底是什么解决之法。
“刘大人,此书
记载的东西事关重大,您暂时还是不要知
的好。”
赵甄看着刘澈好奇的样
,并未将这册
给他,作为一国储君,就像秦风刚在想到的对付吴氏的办法他又怎么会想不到。
此刻手
的册
已经不是简单的解决教育资源的问题了,在他和皇帝
,这无疑就是一把利刃,一把可以要了无数人脑袋的利刃。
如此重要的东西,在这个暗
涌动的时候,就连赵甄都
觉有些
手,怕是也只有禹皇才能
到轻拿轻放收放自如了。
“不过我能告诉你的是,这本书足以解决刚才说到的后两个问题,而且是直接断
那
。”
原本还有些失望的刘澈,听了赵甄的话之后,
睛不由一亮。
随后就
了满
的喜
。
至于一边的褚鸿,此时哪还有时间关注别的事
,作为国
监祭酒,太学院院
,还有什么比新
现一
文
更让他兴奋了。
此刻早已抱着秦风给
的那本关于白话文的书册沉浸其
。
他这次能和刘澈一起来可不仅仅是为了给侄
撑门面,皇帝要改革科举,发展教育他作为主
全国教育的一把手又怎么能独善其
。
相对来说,刘澈改革科举的目的是为了削弱世家大族的力量,更多的是政治目的。
而褚鸿则是更加纯粹,就是单纯的想要发展教育。
在他看来读书就是用来明理的,而不是被当

仕途的工
,先前所说的禹国读书人已经将目光瞄准了科举,摒弃了其他那些在他们看来无用的书籍。
寒窗十数载最后增
的只是应试能力,真正的那些宝贵的东西却是被他们弃如敝履。
也正是看到了这一
,褚鸿也一直在想办法改变。
但是如今固定的教育
系已经形成,
历史车
之
,他一个区区凡人又怎么可能凭借一己之力改变这一切。
但是在看了秦风的册
之后,他却是有
醍醐
的
觉,
既然在这个赛
已经无能为力,那为何不在开辟
另外一个赛
。
相对于改变一个已经固定俗称的东西,新建一个自然更加简单。
再通俗
说,就是大号已经练废了,与其
费大代价去矫正,倒不如直接起一个新号。
原本的那
以文言文为基础的教育
系可以正常保留,自己完全可以再起一
以白话文为载
的新的教育
系。
两者相互印证,相互竞争,说不定就会有不一样的结果。
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