乌养系心暂停了微波炉的时间，又去取了两个饭团，“承蒙一千元，请问如何支付？”
“记账上，等我走后再一起结。”
凪圣久郎对着好久未见和数小时前才见过的乌野
员们挥了挥手，“哈喽，你们在开学习会吗？”
日向翔
冲到了凪圣久郎
前，再现了初次见面的一百八十度鞠躬，“凪学
！拜托你救救我们！”
白发青年歪了歪
，“…嗯？”
……
“这里，ball的介词搭
是with，不是to哦。”
凪圣久郎的手指
在影山飞雄习题上的空格边，“洁二号是二传手吧，你传球的时候，手指的动作是怎么样的？不要示范，是语言描述。”
影山飞雄把问候的话语咽了
去，思维来到了排球的动作上，“手指是要这样……”
他意识想
一个托球的姿势，又忽然想起凪圣久郎的要求，影山飞雄放了手，努力说明着，“‘咻’的一……
及排球，然后
据场上选手的预备，给相应的传球……”
“对，你的手指是要「伴随」着球，
受它的旋转和力
，而不是简单地朝某个方向托去，这和‘to’不一样。”
“喂，饭团好了。”乌养系心喊。
凪圣久郎绕过来，看着
气腾腾的饭团，拿走了三明治，“觉饭团太
了，我等会再吃。”
白发青年撕开透明包装袋，来到挠着自己脑袋的田
龙之介后方，“田是数学啊，这里。”
他借了缘力的一支笔，随手圈了题目函数方程，“定义域的x就是球场边界，是有绝对的范围的，一旦界就失分了……”
“那个，阿月，我们还走吗？”
坂之的大门
侧，山
忠和月岛萤已经在这里逗留了好几分钟了。
“…当然走啊。”
月岛萤拉开大门，对着收银台后的教练了，踏了去。
还以为凪学是有什么事才把他和山留的……
西谷夕翻开他连一句笔记都没有的教材，虚心请教，“凪学！教教我政治吧！”
“啊……政治？”白发青年扫了
课本，直视着乌野自由人寄托了全希冀的睛，“文科这类，只要全背来就好了吧？”
“……”西谷夕里的光，熄灭了。
三·樱五号
西谷夕很快自己燃起来了，“区区政治是打败不了我的，我要去东京！”
在见到凪圣久郎啃着饭团还游刃有余地教导笨
四人组后，缘力几人
了更崇敬的目光。
成田一仁：“日向和影山竟然能记住英文句型了！”
木久志：“能把知识
这群排球脑袋里……”
“哦哦哦！”乌野自由人面如饿鬼，恨不得把教科书吞消化掉！
乌养系心作为店提醒：“西谷，声音小一。”
凪圣久郎一人和四人打排球，还是会有接不到球的时候，好在三位二年级一直没走，凪圣久郎才能不连续球地辅导着四位不及格人士。
直到时钟指向九，凪圣久郎从冰箱里掏了盒哈达斯，“你们不回去吗？”
乌养系心望着在他家超市吃起自助的家伙，皱了皱眉，把报纸上拉，遮住了视线。
不见心不烦！
日向翔可能是有生以来第一次这么沉浸学习，“我还能学！”
“我是不会输给日向的！”影山飞雄奋笔疾书，着现代文的阅读理解。
西谷夕和田龙之介也不甘示弱，前辈岂可被后辈赶超！
缘力非常动，学生有明显的步，教导起来也很有成就。
凪圣久郎：“你们还没吃晚饭吧，不饿吗？”
七人：“……”
“区区饥饿……”日向翔不会就此认输。
“刚结束剧烈运动不快补充能量的话，肌
纤维得不到修复，会不的噢。”
·不·！？
橘发少年起鞠躬，额“咣”一声砸到了桌
，“谢谢凪学的教导，我这就回去了。”
西谷夕
随其后，“谢了啊，凪学！”
意识到今日的补习结束了，一众二年级也赶忙谢。
影山飞雄犹豫了片刻，开，“那个，凪学，明天，还可以请您辅导吗？”
作为被辅导者，影山飞雄能明确
会到“醍醐
”的受。
……他上了这么多年学，还从未有过这
经历。
凪圣久郎又拆了一包曲奇，“ok呀。”
乌养系心见到垃圾桶里的一堆包装袋，“喂，你是运动员吧？这么暴饮暴
……吃这么多没关系吗？”
白发青年摆摆手，“因为看大家有专项训练要，我就没打扰你们……所以我去和宽鳍鱲玩了！”
“哦。”去找别人组野球了啊。
……等等？谁，及川！青叶城西？
……
接来的两天，凪圣久郎在
城乌野的生活，是一不属于老师也不属于学生的奇特节奏。白天行各实践补考，团时间近征青城和白鸟泽，活结束后给不及格四人组补习。
报，信息
理和数字化技能。考试容是完成一个
的数字作品，比如制作网页、编写简易程序、理分析一组数据并可视化呈现。
凪圣久郎当着报老师的面，写了个贪吃蛇的程序。
运行的效果非常简陋，游戏开始了就不能暂停，界面的
工也没有。主控是一个球，吃掉一个球后会一个球，与其说是贪吃蛇，不如说是球吃球。
但关键在于，这是在老师的
底，没有借助任何外力——教材和手机他都没有打开——用手指一个字母一个字母敲来的，报老师不吝啬地给了a评分。
家
科目学习的是生活技能，与消费相关的知识。
凪圣久郎问了同年级的清
洁，她说这学期的家学了
纫，一件简单的衣服就行。有五个
——正常上衣是四个——的女生，也有一
漂亮成衣的男生。
纫和编织技能都要学习和练习，凪圣久郎不会。
白发青年思考几秒，最终放弃了布料，拿起一包羊
和戳针，了个手工。
他只用了黑与白两颜
，一个圆
的毡足球现在老师的桌上。
家老师笑着给了a，想到这位特殊学生在绿茵场上的表现，嘱咐：“学期可要认真地上我的课呀。”
艺术考察的是艺术表现力和审鉴赏力。通常是术、音乐、工艺、书法这四样。
凪圣久郎把选择权给了老师，“我们是去唱卡拉ok呢，还是去术室画石膏呢？去烧窑陶瓷也是可以的。”
他烧球的技术炉火纯青。
艺术老师选了最简单的，让凪圣久郎写一副笔字，容自
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