。也就是说，如果是前者，老师会不会成立公然侮辱要看以后嘉怡在男生间的的
然的定义，所以无罪，因为得观览的不是多数人。」
也许是符合公然的一般字面定义，在刑法上却可能不成罪，因为观赏的人是特定
课桌，蹲着把双
张了开，就像堂课陈老师向我显
她的
时的姿势。
「是。」
朋友，你会因为多数人观看你作
而
到羞耻吗？」
王嘉怡的大虽然洁白，却衬托
的暗褐
，大概是真的使用过度，小
「行为同样是将
在生
，却因为
状是公然与否而有不同的结果
少量的白黏，景似曾相识，
本就是当初我的从老师
间
的
度足以封闭起
，在王嘉怡的大侧形成一团皱摺，颜也不
大家观赏，我们也要保护她的名誉。所谓外在名誉是指社会对于一个人的社会人
原来，天生黑的
官有之，因使用过度而呈现的官也有之。
怕大家瞧不清王嘉怡的景象，陈老师竟然走了过去，弯腰用
、
见也偏向这样的看法。」
密即将被揭穿似地，急忙摇着
拒绝，直到老师
杀气，她才乖乖地
上
「一
。」
王嘉怡答。
正当我仔细观察王嘉怡外观的时候，前排的女生有人发低声惊呼，
王嘉怡的开明显，是一个无底黑
，也很轻易地可以分别的和
羞耻的觉大或小，都不需要
刑事司法的讨论。」
不不不，您太客气了，我看大概是不会。
「我国妨害名誉的立法例，有人认为偏重外在名誉，有人认为偏重名誉
的绝对价值，不受他人影响，也不为个人主观受而左右，例如：对于一个
的
靡画面
听课，让很多男同学都变
了。
誉，则是个人对于社会对其评价的主观受，不问其真实地位为何，只要该被害
后的事。这证明，某些犯罪的成立重不在于行为，而在于状。」
「不会。」
所以你喜
全
在房间里走来走去，客观上是该当猥亵的行为，却不符合公
靠近的前端竟然是几近黑的。
法学院楼的厕所使用的人少，没想到却成了大学侣的四脚兽製造厂。
「除了男友以外，即使只多一个人，都会有羞耻啊。」
，所以我们要定义公然。据院字２３３号解释文，公然乃指不特定人或
「你刚刚
过？」
「老师再请问你，如果你今天正在跟人玩多Ｐ，这多数人同时是你暂时的男
随着这声惊呼，我发觉王嘉怡脸红了，而本来撇向侧面的撇的更用力，几乎
刚刚上课前在厕所的，只有这样才能解释现在前的景。
在名誉、名誉。所谓在名誉，是指个人人格价值的本，是一个客观存在
后的景象被看到了，导致喜嘉怡的男生变少，就毁损到外在名誉。所谓名
是什麽原因让她生没有脸红，却在此刻脸红？正在想其的端倪，
我的疑问全都解开了，小间、央本来是个无底，此刻竟然缓缓
后会被说她很
（其实现在就已经在传了），受伤了，那老师就该当公
的山寨！再仔细看一，才发现王嘉怡
上也有白的丝丝，难她在
都看不见她的五官了。
，而上也沾上了些许。
王嘉怡发比蚊
大不了多少的声音，害羞地回答着，原来她真的是因为刚
的差别。
王嘉怡保持双张开，暴的状态，但是脸上却一本正经地回答问题，
陈老师低问着王嘉怡。
不过，次看到这
所谓的生，靡的觉也让我到乾
燥。
「大家想想看，如果有人想要以在女生里面或外面的方式为公
小块
芽，难是王嘉怡的小？陈老师双
「所以公然定义的另一个重在于观看的人特不特定。
婴儿而言，并没有所谓的受，但仍有在名誉，即使嘉怡
被后暴给
数乃指比当事人多一个就算多数。
指拨开了王嘉怡原本皱成一团的小，她的，我这才发现她小
多数人可共见共闻。不过，到底什麽样的程度之才算是多数人呢？」
分不那白
是还是老师的，因为老师间没有明显开；而
掌以手背轻靠然后往外分开，示意要王嘉怡把双张开给大家看，王嘉怡彷彿秘
而到受公然侮辱。」
我盯着王嘉怡的比较老师与她的差别，光是的大小就差了好多，
「嘉怡，老师问你，你跟男友会有羞耻吗？」
「答得非常好喔。所以我们知，多数人是公然的一个定义，而所谓多
人认为有受创即侵害名誉；即使一个
女，也可以因为他人对她辱骂臭婊
当初我的和老师生几乎是一的，要不是同学提醒我那是，我几乎
「关于妨害名誉的立法，有学者认为不外乎三个方向的考量：在名誉、外
前，大家也看到了，她的羞耻并不明显；而显然她大羞耻是在被大家看到之
然侮辱。老师认为判断公然侮辱成立与否，应以名誉有无受损为是，实务意
像人摄影的模特儿，能因为她在多数人面前生而定义为公然吗？
格价值所为的评价，属于一相对价值，因他人褒贬而有所变动。例如：被
老师接着：「我想当然不是完全不会，羞耻的程度应该因人而异，不过不
不知不觉间，从她的一洼已牵丝把课桌和她连为一，在这麽震撼
「那你认为至少要几个人看你才会有羞耻？」
行有没有变差；如果是后者，嘉怡羞愧的原因则是被大家看到了，自己怕以
上课前刚过？还让男友，才会在此刻不由自主地从
若老师或何心瑜的粉红，大外围和阜上也满杂。
刚被过才害羞，而不是因为害羞。
然侮辱的手段，这样当然是可行的；然而同样的行为，嘉怡没被发觉曾被之
不过，即使过，能留在这麽久不吗？难王嘉怡和男友是
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