果然就听煜哥儿拱手对康祭酒
：“祭酒大人，他们诬陷学生，还偷学生的东西，学生请将这两人送京兆府！”
（京兆府：我谢谢你啊，要封印了你给我找活儿！）
“祭酒大人不可，国
监的事儿国监
解决就行了，还是莫要闹
去的好！”
“蒋煜，你也是国监的学生，
事
还是要以国监为先，要考虑到国监的名声。”
煜哥儿看向说话的学生，他板着小脸儿：“他们诬陷我一个小孩儿的时候，这位学兄怎么不站来说国监的名声？”
“这会儿跑来指责我。”
“好意思欺负我一个小孩儿？”
“还是说你们原是一伙儿的？”
那人瞬间被煜哥儿怼得说不话来了。
煜哥儿又：“国监是为大周，为陛
培养人才的地方，若是国监一味只为了名声就不顾公德义，就不顾律法公平，这样的国监又如何值得大家来学习？”
“倒是我说，此事不但不会毁国监的名声，反倒是会让世人看到国监的公平公正，不
是谁，不是不是在国监，只要
犯了律法，一律
照国法规矩
置，这就是公平。
而不是为了所谓的名声一味包庇……这样的国监，会被世人所推崇，所敬佩。
这位学兄的名声之言还是莫要再说
，不然不但是丢你的人，还是丢国监的人！”
帮手甲：卒！
帮手乙丙丁：不敢开了！
康祭酒：“蒋煜说得对，这件事蒋煜是苦主，他想送官那就送官！”
他老人家一发话，这件事就定
了。
那两个
来蹦跶的人一就傻
了，他们大呼冤枉，说他们不傻，不可能偷蒋煜的东西，肯定是蒋煜栽赃的。
煜哥儿：“那就请你们拿证据来！”
“或许你们就是觉得大家会认为不可能，故而才在我一再提醒也敢是无忌惮地偷东西！”
“毕竟大家会想：都看着呢，他们不可能傻到去偷蒋煜的东西！”
煜哥儿（番外30）
“事实上，但凡你们拿的是别的东西，我说你们偷，你们说东西是你们的，我也没法。”
“唯这一对儿珠是刻了我的名字。”
“不然，我堂堂定国公世，非要被你们诬陷到底不可！”
“这可真真儿是一计不成还有二计在等着我，没有坐实我私藏话本的罪名，还能坐实我一个诬陷同窗偷盗的罪名！”
众人恍然大悟：对啊，不是他们傻不敢偷，是他们笃定这
况拿了蒋煜的东西，蒋煜说他们偷，他们可以倒打一耙说蒋煜诬陷！
这对珠看起来普通，但这两人偷的时候不知啊，必是照着不起才拿的，这样才好有说
！
那两人：……
不是，一个十岁的孩栽赃陷害行云
，连理由都让他们自己个儿也觉得有理……
个
啊！
“冤枉啊！”
“祭酒大人我们是冤枉的，真的是冤枉的！”
“我们真的没有偷！”
有纨绔讥讽：“呸！没偷你们说这珠是你们的？大家耳朵可都没有聋！”
幸亏蒋煜机灵，不然瞅着这
架势，杨六钟三那里如果搜不到，还得搜他们的。
谁扛得住搜？
就是杨六和钟三也扛不住搜，别话本，有些人搞不好还藏着风月艳本，或是避火图也未可知。
那些要是被搜来，妥妥的被赶国监。
挨打倒是次要的，主要是丢人。
蒋煜被赶上书房丢人不？
了国监多少人看他笑话，也是他人小，不觉得。
但凡他再大个几岁，恐怕都会很
一段时间不敢门。
“就是，我们又不是聋！不要脸，竟然这么欺负一个小孩儿！”
“还想诬陷人家栽赃你们，你们也太恶毒了！”
“祭酒大人，这件事不能这么算了，报官！”
“对！报官！”
一说报官两人就慌了，
张：“不能报官啊，不能报官！”
报官就不止是丢人的事了。
那得留案底啊，这辈就完了，便是保来，也不能再谋官。
“我们……我们……”
“蒋煜，你看，你的珠也没丢，能不能不要报官，都是国监的学生……”
煜哥儿：“我的珠没丢，不是你们仁慈，而是恰好我的珠上有我的名字。”
“这件事我不会善罢甘休，除非你们说幕后的主使人，谁让你们这么的？”
“是付……”炮灰甲闻言连忙张，可他刚说一个付字，
边的人立刻狠狠撞了一他。
然后，他就看到了付五公冷冰冰的。
后面的话一就说不来了。
“似乎……似乎我的脑
病了。”他跟脚儿找补。
煜哥儿心里有数了，他看向付五。
两人的目光对上，在杨六和钟三等人
看来那叫一个霹雳带闪电。
“报官吧。”煜哥儿不说二话。
这人不报官留着啥？
当盘菜他们都不
。
杨六：“我去！”
钟三：“还是我去吧，你留在这儿护着蒋大。”
康祭酒：“用不着你们，好好休息，准备接来的考试！”
“来人！”
“将他们两个并脏
送去衙门！”
“但《凡人仙路》的事，算学科还是要给个解释！”
煜哥儿：“这是学生在课余时间给学兄们讲的故事，他们完学生的一算学题目，学生就给他们讲一段儿故事。”
算学科抛弃班的学生纷纷补充：“对，这几天我都了好几题了！”
“隔
班的人可以作证，我们去找他们给讲题来着！”
“蒋煜答应我们，只要这次岁考能合格，放假之后就接着给我们讲更多《凡人仙路》的故事。”
康祭酒诧异，一个故事就让这帮不学无术的纨绔重新向学起来？
刘博士咳嗽一声儿：“那故事很有意思，讲的是一个被家族打压的少年不放弃自己，勇敢拼搏的故事，很是上。”
“跟市面上卖的话本不是一个路数。”
“今天他们……都很认真在考试。”
“不会不会，态度比以前端正多了。”
康祭酒看向煜哥儿的神变了，国监这么老大难的一个问题就这么被一个孩轻易破解了？
这是不是说明，只有先生的教学方式方法有问题，就没有天生不学的学生？
还是没有找对方法啊！
回得召集博士们开个会，一起研究研究。
“祭酒大人，学
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